【人教新课标】五年级下册语文教学设计-2.5《古诗词三首 牧童》 (1).doc

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1、《牧童》一、教学目标1、知识与能力：经历对吕岩《牧童》的学习，会写“牧童、蓑衣”等词语，了解诗歌所表达的中心思想，有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗，通过诗歌想象画面，构造画面，把握古诗的朗读节奏，培养学生朗读古诗的节奏感。2、过程与方法：对古诗进行反复朗读，体会诗歌的韵律，感知诗词大意，想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的童趣，体会诗歌的韵律美，品出诗的韵味。3、情感态度与价值观：经历对诗歌的探索，感受牧童晚归的美景，体会童年生活的无邪和美好，感知诗词大意，感受诗歌的语言美，韵律美，节奏美以及意境美，使

2、学生在学习中受到美的熏陶，提高学生的审美情趣，鼓励学生在生活发现美二、教材分析吕岩的《牧童》是一首记录童年趣事的古诗，轻松的诗歌氛围展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，情景交融，这首诗形象、鲜明的表现了郊野辽阔的景色，展现了牧童晚归的休憩图，《牧童》的学习能够提高学生的审美情趣，具有一定的意义，让学生善于发现生活中的乐趣。三、学情分析本班学生学习基础良好，师生互动较积极，古诗词是中国的特色文学，有独特的文学内涵，韵律十分优美，在教学过程中，引导学生通过诗歌，想象画面，感受诗歌情感，体会诗歌内涵。四、重点难点教学重点：感受

3、诗歌的语言美，韵律美，节奏美以及意境美，使学生在学习中受到美的熏陶教学难点：体会作者用词的生动传神，感悟诗歌所展示的童年生活五、教学过程活动1【导入】师：同学们，你们听过放牛娃的歌吗？童年是美好的记忆，每一个人都有一段美好的童年，在作者吕岩笔下，为我们勾勒了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。同学们，你们童年玩什么？生：陀螺、溜溜球······1、童年趣事故事会分享你的童年趣事师：同学们，让我们走进吕岩笔下的牧童晚归休憩图【设计意图：通过讲述童年趣事，引入新课】活动2【新授】1、搜集资料，了解作者吕岩：字洞宾，道号纯阳子，自称

4、回道人，河东蒲州河中府（今山西芮城永乐镇）人，吕洞宾一生乐善好施，扶危济困，深得百姓敬仰。吕洞宾是道教中的大宗师2、读诗词，感知课文内容（1）播放音频，倾听朗读（2）学生朗读，画出生字（3）划分节奏，掌握诗歌的朗读节奏提示：诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。（4）学新词mùtóngsuōyī牧童蓑衣这个“蓑”字，是平舌音，写的时候要注意它是草字头（5）学生齐读，借助注释，疏通诗歌内容【设计意图：设计意图：让学生反复阅读，对诗歌有整体的把握，弄清字词意思，对于了解诗歌内容有一定的帮助】活动3【感知】（1）朗读课文，借助

5、注释，疏通文意牧童：放牛放羊的孩子。铺：铺开。横野：辽阔的原野。弄：逗弄，玩弄。饱饭：吃饱了饭。蓑衣：用草或棕毛编织成的，披在身上的防雨用具，用来遮风挡雨。卧月明：躺着观看明亮的月亮。（2）疏通文意辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。【设计意图：疏通文意，是理解诗歌的关键所在，使学生了解诗歌内容】活动4【感悟】（1）了解诗歌背景钟傅原本是一个书生，因李宪推荐做了兰州推官，但是仕途不顺，多次被降

6、职。钟傅在镇守平凉（今甘肃省平凉县）的时候，曾经与一位道士闲游，看见一个牧童牵着一头大黄牛来到院子里。道人说此牧童会作诗，钟傅不信。牧童应道人之请，即兴作下此诗。（2）小组互动交流①出示“草铺横野六七里”师：同学们“铺”是什么意思？生：铺开讲解：一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉表现出来②出示“笛弄晚风三四声”师：诗句中，弄字是什么意思，把弄换成吹可以吗？生：不可以讲解：弄，有逗弄，吹的意思，比吹更加形象，更显现了一种情趣，把风中笛声的时断时续，悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来诗句描述了听觉

7、上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。笛声的悠扬悦耳，反映出晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，具有无限美好的想象空间。这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。③出示“归来饱饭黄昏后”师：同学们呢，你们能想象出牧童的自在画面吗？生：牧童放牧归来，在吃饱饭后的黄昏时分讲解：可以感受到孩子的心情是那么的舒畅，他的生活是那么无忧无虑，非常惬意。“归来饱饭黄昏后”告诉我们

8、牧童回家吃饭已是黄昏之后，这里，虽然没有家人聚集的场面，没有父母的表现和参与，可是我们从“黄昏之后”的“饱饭”课件牧童在家的其乐融融，这就是诗的留白，诗的魅力所在④出示“不脱蓑衣卧月明”师：这句诗的诗眼在哪？生回答讲解：“卧”是诗眼，是牧童一种自在心境的释怀，因为他不用担心放牧归来时间晚迟，家长是否责骂，牲口是否吃饱，笛弄的时间······师：