【人教新课标】五年级下册语文教学设计-《一件运动衫》 .doc

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1、《一件运动衫》教学设计教学目标：1、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。2、有感情地朗读课文，抓重点语句理解课文内容。3、体会文章内容中的表达方法，以及重点内容在表达上的效果。4、体会人与人之间的真诚与友谊。教学重点：有感情的朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。教学难点：抓重点语句理解课文内容，体会课文重点内容在表达上的效果。学情分析：这是一篇略读课文。通过“我”买运动衫、买鞋及康威先生用小狗给“我”换运动衫过程的描写，体现了“我”与康威先生之间的真诚与友谊，赞美了人与人之间美好的情感。选编这篇课文的主

2、要意图是：继续培养用比较快的速度阅读课文的能力，了解课文大意，体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。字词学生可通过课前预习独立完成。阅读有一定的速度，对课文的内容很容易掌握。学生年龄小，阅读理解能力有待提高。因此在理解文章深层含义上难度较大。这就要求教师激发情趣、正确引导。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、音乐导入，创设情境：1、同学们，老师想送给你们一首好听的歌曲，让我们一同来欣赏吧！播放《让爱传出去》，生欣赏。2、这首歌向我们传达了什么？是啊，爱是人类永恒的主题，正因为我们有了爱心，世界才会

3、变得如此美好。今天我们就来学习一件运动衫引起的感人故事，相信同学们学完课文，对“爱”会有更深切的体会。3、齐读题。二、初读课文，整体感知：1、快速地轻声读课文，边读边思考：(1)课文讲了哪些人物？（2）围绕哪些事物展开的？讲了一件什么事？2、生汇报课文主要内容。师点拨：概况文章主要内容就是抓住主要人物，主要事件，讲清楚谁干了什么就行了。3、小结：文章就是讲了男孩的一件运动衫得而复失，失而复得的事。（说给同位听）板书：得--失--得三、，研读体会，深入感悟：1、在刚才读书过程中，同学们料到故事会是这样的结局了

4、吗？2、指读主线问题：快速默读思考：文中哪些地方让你意想不到？用“——”划出相关语句，并谈谈你的体会。3、生自读感悟4、小组内交流感受：（重点指导对小男孩、结局的意外）对妈妈举动的意外：（1）回到家，我对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。没一会儿，妈妈给了我三块钱。（2）生汇报体会：抓住“一会儿”，联系生活实际感受到这位妈妈非常理解孩子、爱孩子。（3）师小结：这份意外让我们体会到了一位母亲对儿子的疼爱。对小男孩放弃运动衫的意外：（1）我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜

5、台上，抱着鞋盒走出商店。生汇报体会：意外的是男孩竟然放弃了自己心爱的运动衫。（2）师引导：从文中哪些地方能体会到他很喜欢这件运动衫？这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。（抓住“最”、观察图案很细致、引起注意，体会男孩对运动衫的喜爱。）我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。（抓住“大着胆子”，体会他迫切想要得到运动衫的心情）到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用３美元买了一件

6、，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。（抓住“先”、“毫不犹豫”、“一……就”、“自豪”，体会他对运动衫的喜爱、迫不及待想要得到的心情）（3）指导朗读：你能读出这种喜欢到迫不及待想要得到的心情吗？生自读，指读，谁来给他评一评？齐读（4）点拨方法：通过人物的动作、神态等的描述来表达内心情感的写作方法，希望同学们在日后的学习中能加以学习和运用。（5）从这段描写中你能体会到他当时是一种什么样的心情？（出示11段）生汇报小男孩当时的心情：不舍、矛盾等（6）指导朗读：就带着这种心情来读一读（7）小结：你想到哪些词语来

7、赞美一下小男孩吗？（热心助人，关爱他人，善良……）小男孩对老人的这份关爱足以让我们震撼和意外！对售货员的意外：（1）售货员没说什么，她拿来一双长腰袜子，放进鞋盒里。（2）生汇报（3）小结：一个售货员对一位老人的关爱！对老人目光没有流露失望的意外：生自谈体会对结局的意外：（1）出示课文后两段，生谈体会。这意外的结局让你感受到了什么？（2）师小结：这份意外让我们体会到了一位贫困老人对一个孩子的疼爱！是这份爱，让小男孩又得到了他心爱的运动衫。这是一次“爱”的传递，它让我们在一次又一次的出乎意料中感受到了人间真情。

8、板书：爱（3）生自读最后两个自然段，想象感人一幕。指读（配乐），齐读四、拓展延伸，读写结合：1、倾诉爱（看图想象说话）：老人不停地抚摸着那双皮鞋的动作，是在感受着孩子那颗纯真善良的心；泪水从面颊流下来的表情，凝结着爱的回味；老人朴实的话语传递着爱的信息。这是一个多么意外而完满的结局啊！怎能不使这一老一小从心底流露出会心的微笑！出图：望着二人那甜蜜的笑脸，想象二人会相互倾诉着什么？（生汇报图）2、书写爱：师：课文中