【人教新课标】五年级下册语文第二单元词语盘点.doc

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1、第二单元词语盘点设计理念： 以学生为本，力求为学生创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，凸显学生的主体地位，引导学生热情参与，全员参与，让学生意识到自己是学习的主人，激发他们识字兴趣与动机。  教学目标： 1、 通过读、写等多种方式积累本单元的词语，能够理解、灵活运用部分词语。 2、 激发学生主动识字的兴趣，培养学生合作探究的学习能力，养成主动识字的习惯。 教学重难点：通过读、写等多种方式积累本单元的词语，能够理解、灵活运用部分词语。 课前准备：练笔本   IPAD 课时安排：1课时  教学过程： 一、 知识唤醒 看图回顾课文内容。 1、同学们，

2、有人说：童年是多彩的画。看到这些画中你想起了什么？ 2、童年的趣事，大家还记忆犹新。课文中的词语你们还记得吗？ 二、 复习词语 （一） 开口读 1、 请同学们翻开书本42页，同桌互读正音。 2、 检查词语的掌握情况     zi   peng   zha 轻声（读得又短又轻）：袍子  莲蓬  蚂蚱    3、 引导学生观察，发现词语排列的规律。 （名词、动词、同偏旁、四字词） 积累同偏旁的词语以及一    不   特殊结构的词语。 4、 齐读词语。 （二） 动手写 1、 词语步步高：各小组派5名学生上黑板接力听写。 我说你写，请上台：傻事、

3、天赋、淘气、妨碍、岂止 （听写词语是平时学生较常出现错误的词语。） 2、 火眼金睛：小老师交叉批改。 3、 提醒错字的识记方法。 （三） 巧妙解 你说我猜，谁敢来？！（各小组指派一名同学，自找搭档。） 游戏规则：两两配对，一个说一个猜。 本环节其中一个学生对大屏幕出现的词语进行内化理解以后通过语言表达（近义词、反义词、按课文内容填空、创境填空等多种方法进行提示）、动作表情演示表现出来。另一个学生根据自己的知识储备作出反应。 本环节主要考查学生对词语的理解、表达能力，对课文的熟悉程度。  （四） 灵活用 1、 选词写话：在词语盘点中选两至三个

4、词写一段话。 注意：不写书中内容。 2、 分享作品。（师根据学生作品作出相应评价） 3、 课后将作品拍照分享到班级圈，点赞评价。  三、 玩中学 刚才我们从读、写、理解、运用四个方面复习园地二的词语。相信同学们还没玩过瘾吧，赶紧发挥你们的聪明才智创编词语游戏吧。 1、 小组合作创编词语游戏； 2、 分享、展示游戏； 选取小组中心发言人介绍游戏： （1）我们小组带来的词语游戏叫做：        ； （2）游戏规则：                         ； （3）下面让我们展示一下这游戏的玩法。/下面我想邀请同学们一起来玩这游戏。

5、 （4）通过这个游戏可以                    。  3、 评选最受欢迎词语游戏。 （1）各小组长把游戏简介拍照上传全景课堂； （2）给你们喜欢的游戏点赞、评价（说喜欢的理由、写建议）。 大家一起选出最受欢迎的词语游戏。  四、总结 在游戏中学习，在学习中游戏。希望同学们一起探讨研究出更多有效、有趣的方法，让学习更加轻松，愉快！ 板书设计 词语盘点二  读  运用           写  理解