欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:57473855
大小:26.50 KB
页数:2页
时间:2020-08-23
《【苏教版】四年级下册语文教案设计:21.爱因斯坦和小女孩.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21爱因斯坦和小女孩 【教学目标】 1.学会本课生字,理解生字组成的词语,会用"一面……一面……、"只好"造句. 2.能正确、流利、有感情地朗读课文. 3.理解人物语言、动作和外貌描写的作用. 4.结合讨论"爱因斯坦是不是'最伟大的人'",体会说话做事必须做到言之有据. 【教学重难点】 1、朗读课文. 2、体会爱因斯坦热爱科学事业、谦虚好学的品质以及小女孩的活泼率真. 【教学准备】爱因斯坦画像 【教学时数】两课时 第一课时 一、猜题导入 1、板书课题 2、让学生就题目猜测应该写些什么,想表现谁. 二、初读感知
2、 1、自由读文,说明要求:读通、读顺;能说出课文写了什么、想表现谁;说出自己最想说的一句话. 2、读后检查;让学生选读一段,了解读通情况;用一句话说说自己读后的收获. 三、巩固字词 1、音:指读生字并组词,正音辨形(蓄--畜) 2、形:认识"裹"的字型规律(有:哀、衷) 3、义:读第3题,说说词义.(注意采用多种方法,不读解释) 四、再读理序 1、分节指读 2、找出表示时间的词语,说说课文是按什么顺序写的.(时间的先后顺序) 3、分段,说说段意. 4、概括小标题(板书) 相撞--相遇--相邀--相处 五、作业 课堂作业:1、抄写词语 2、辨字组词(自己
3、编题) 3、分段,写段意. 实践作业:找资料,写一段介绍爱因斯坦的话. 第二课时 一、揭示探究主题 1、名言激趣:爱因斯坦是名人,老师先送大家一句他的名言(提出一个问题,往往比解决一个问题更重要.)老师看大家能否结合课文,提出一个有价值的问题呢?(让学生自主围绕课文提问) 2、揭示主题:关于爱因斯坦是不是"最伟大的人",父亲、小女孩、爱因斯坦自己和你有什么看法?(可分成4个小主题,通过阅读课文、找资料来得出自己的看法.) 3、明确重点:应该以哪一个为重点研究主题?(小女孩的看法) 二、自主探究主题 1、先各自读书,研究重点
4、主题;再研究另一个主题. 2、小组合作:交流、完善结果,要求有一人说出结果. 三、交流推进探究 1、父亲的看法;认为是--引导学生展示上节课收集的资料,进行证明. 2、小女孩的看法:认为不是--读第2自然段,说自己的理由--根据第2、3段,说说自己的理由--辩论:爱因斯坦为什么连衣服也穿不整齐?(潜心科学研究,不拘生活小节的品质)--角色表演,表现、体会爱因斯坦对孩子的关爱(让学生选一个内容表演,评价是否表现出爱因斯坦的两个品质.)--朗读,表现(选一个部分读)--引导:你觉得小女孩是怎样的人?(天真、可爱,不迷信权威,与人交往有礼貌,有办法等.) 3、爱因斯坦自己的看
5、法说明什么;读有关句子--说说自己的认识(谦虚)--小结:谦虚是他成为伟大的人的一个原因,谦虚就是伟大的人更伟大. 4、我们的看法:让学生自由发表自己的看法后小结. 四、总结表现结果 1、学生小结:各人的看法都是正确的,因为各人都有自己的看问题的角度. 2、自由表现:选择一个部分,用自己喜欢的方式(感情朗读、角色表演、边读边演)来表现出你对课文的理解. 【板书设计】 第一次相遇撞 爱因斯坦与小女孩第二次相遇遇 第三次相遇等待 【作业设计】…… 1、朗读全文,回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况. 2.想一想:爱因斯坦是不是"最伟大的人"?为什么?
此文档下载收益归作者所有