【苏教版】四年级下册语文教案设计：9.祁黄羊.doc

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1、9　祁黄羊　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、正确、流利地朗读课文，复述课文.　　　2、学会本课生字词，并理解生字词.　　　3、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”“出以公心”的意思.　　教学准备：　　　　查阅资料，了解故事发生背景.　　教学过程：　　一、揭示课题　　　1、出示课题齐读：8祁黄羊　　　2、提问：你对祁黄羊了解多少？可以介绍有关他的故事.　　　　（引导学生回忆叙述）　　二、初读指导　　　1、结合课后生字表读准字词，读通课文，边读边思考：　　　　本文主要写了祁黄羊的什么事？　

2、　　2、理清文章层次，结合学习生字词.　　　　⑴本文写祁黄羊几次举荐人选？从哪儿写到哪儿？　　　　⑵他第一次举荐谁？是哪几个自然段写的？　　　　　（第3—7自然段）　　　　　学习下列生字词（并了解意思）：　　　　　人选兴亡举荐合适　　　　⑶他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？　　　　　（第八自然段）　　　　　学习下列生字词（并了解意思）：　　　　　召慎重避　　　　⑷默读全文，想一想全文可以分为几段，各段主要写的是什么内容.　　　　　第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职.　　　　　第二段：（3—11）：祁黄羊两度荐贤.　　　　　第三段：（12

3、）：祁黄羊举荐受称赞.　　　3、分段指名朗读课文，注意正音.　　三、作业　　　1、用钢笔描红.　　　2、读一读，再抄写.　　　　兴亡　举荐　慎重　人选　推荐　合适　　　3、课后流利地读课文.　　　4、祁黄羊　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文.　　　2、理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”的意思.　　　3、体会祁黄羊的品质.　　教学准备：　图片、投影　　一、复旧引新　　　　讨论：通过上节课的学习，你学到了什么？　　二、精读训练　　　1．细读课文，领会思想内容.

4、　　　　(1)默读第一段，讲解时代背景.　　　　　①理解词语.几个大国：如秦国(今陕西中部，甘肃东部)、　　　　　　晋国、鲁国(今山东)等.　　　　　　征伐：讨伐挑起战争，攻打别国.　　　　　②讨论：举荐人选是由什么事情引起的?　　　　　　(祁黄羊辞职)　　　　(2)各自轻声读第二、三段.　　　　　①揭示句子：“悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举　　　　　　不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!”　　　　　a．提问：“外举不避仇”是什么意思?　　　　　　(推荐外边的人不避开仇敌)　　　　　　从课文中，我们知道说的是怎么一回事?(

5、指名口述)　　　　　b．“内举不避亲”是什么意思?　　　　　　(推荐家里的人不避开亲属)　　　　　　这又指的是怎么一回事?(指名口述)　　　　　c．什么叫“出以公心”?　　　　　　(从国家的、公众的利益考虑)　　　　②即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况.　　　　　a．朗读课文，记住有关内容.　　　　　b．分配角色：祁黄羊、晋悼公、使者.　　　　　c．充实下述内容：悼公立即派使者去召解孤.　　　　　　“…去世了.悼工只好让祁黄羊再举荐一个能接替他的人.　　　　　d．当众表演（两组），表演后评议.　　　⑶你觉得祁黄羊是个怎样的人？　　　　（出

6、以公心、正直无私）　　　　画出有关语句，讨论所画内容，指名朗读有关语句，要求有感情.　　2、指导复述.　　　⑴回忆课文各段大意.　　　⑵祁黄羊两次荐贤，要说得详细.　　　⑶同座互相检查复述情况.　　　⑷指名当众复述、评议.　　三、课后作业　　　1、把《祁黄羊》的故事讲给小朋友听.　　　2、搜集“出以公心”的故事，举行一次故事会.