【精品】小学信息技术教学论文：浅谈小学信息技术中非智力因素的培养人教新课标.docx

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1、浅谈小学信息技术中非智力因素的培养  摘要：在信息教学中，我的学生中存在着很大的差异，在操作上、理论上，导致学生在心理上也出现差异，影响学生的正常发展。由此，我在信息技术工作中有了些想法。探讨了一些造成这种差异的原因和初步的解决方法。学生之间的个别差异现象是普遍存在的，尤其是在我们这个学科内，差异尤其明显。当然这些差异是多方面的原因造成的，但是人们在第一时间很容易想到的就是学生本身的智力差异，为此，我特意翻阅了一些资料，了解了学生个体的智力差异究竟是怎么的，其影响究竟有多大。同时谈谈自己对这种差异现象的理解。智

2、力的个体差异是普遍存在的现象，除了年龄差异之外，还表现在其他的诸多方面。根据个体在知觉、记忆、表象、思维和言语等活动中的特点和品质。智力的性别差异，男女智力总体上无差异。但在智力的不同方面男女性则有着明显的差异。一般来说，男性在数学推理、空间知觉、机械操作方面比女性占优势，女性在言语能力、知觉速度、图形识别和艺术欣赏方面比男性略占上风。有些研究还指出，男女智力的某些方面差异，直到青春期才开始明显。这说明：男、女性别间的智力差异可能并非主要是先天的，可能更多的是社会文化、父母对男女儿童不同的期望与教养方式等因素影

3、响的结果。而非智力因素，大多数心理学家认为：非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，如兴趣、情感、意志和性格等。非智力因素也可以称作对心理过程有着起动、导向、维持与强化作用，又不属于智力因素的心理因素。所以非智力因素是一个内容十分广泛、复杂的概念，包含了除智力因素以外的所有的其他心理因素。但我觉得，还应该包括一些能影响学生学习的其他外界因素。[来源:学科网ZXXK]针对我校学生的情况。我对他们进行了如下的归纳：1、学习环境因素：有的学生是农村上来的，可能在上学前根本没有碰

4、过电脑。其家长更是对计算机了解甚少，在电视中看到的更多是计算机对学生的负面影响。所以更不可能对其孩子进行正确的引导。他们看重的就是语文、数学、外语的分数，看重的是自己孩子的排名、看重的是能否上个好的学校，以免将来还是过着“面朝黄土背朝天”的日子。而有的学生在家已经接触了电脑并且有了一定的理论基础和操作能力。在自己的家里也能在父母的指导下利用计算机做一些事情。这是引起学生差异的最大的原因，也是不能调和的。2、兴趣和爱好：抛开第一种因素后，在进入学校学习时，兴趣和爱好就成了影响他们学习的一个关键。这个在很大程度上影

5、响他们学习，因为兴趣和爱好可以增加他们的求知欲望，想多学，甚至想按自己的路子自主学习。很多没有接触过计算机的同学，他们的兴趣很容易被调动起来。（但不排除个别情况，主要是因为其动手能力不强，习惯老师讲，我听。一旦老师要求自己操作就摸不着头脑，不知道做什么。上课也很认真。）另外一部分呢？就不是那么容易进入学习的了，因为他们有一定的基础，懂一点，看着老师的操作好象也没什么，就很容易开小差。3、 愉快的情绪，对学习的热忱：这一点是我们这个新兴学科的优势，也是因为其上课的特点决定了的。他不象在教室上课，黑板和粉笔，他有能

6、自己安排的时间，不但要动耳听，还要动脑想，动手做。所以学生在学习中的情绪还是比较好的。[来源:学*科*网Z*X*X*K]4、 对挫折的忍受力和意志力：这个是因人而异的。但是这个还是在基础差的学生身上最能看出。因为本学科对学生的要求本就不高，有一定基础能力的学生完全能学好，但是基础差、忍受力和意志力薄弱的同学就很容易产生厌学情绪，因为他不能很快的掌握，看到其他同学能在很短的时间内做到，而自己不能，就会怀疑自己，对学习产生不好的影响。5、学习态度：学习态度在很大程度上要影响一个学生的学习效果，如果一个学生学习态度端

7、正，能很好的给自己定位，那么在学习中，就不可能有任何的困难能难住他前进的脚步。针对信息技术，有基础的同学就很容易走上歧途。他们很容易在学习态度上轻视甚至忽视信息技术的学习。认为没什么大不了的，自己都会。而基础差一点的学生，会因为害怕产生畏惧心理。因为没有学好，不能一开始就熟练操作而产生消极态度。以上是造成非智力因素差异的原因，那么，在农村小学信息教学中如何培养非智力因素呢？[来源:Z§xx§k.Com]一、注意学生学习兴趣的层次性，激发学习热情和动机心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；如果毫无兴趣

8、，认识就慢，或者不予接受。就小学生的心理特点来看，一般说来，对他们学习兴趣起主导作用的是直接兴趣，作用时间也较长。教师应帮助他们形成直接兴趣，并根据学生的心理发展水平，适时地帮助他们把直接兴趣转化为间接兴趣。相对而言，在信息技术课程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作；而对于学习计算机知识原理，兴趣就小多了。有鉴于此，不妨在教学中让学生通过操作机器来学习新知识。这样，学生