【精品】小学体育论文：提高小学体育教学质量_通用版.docx

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1、提高小学体育教学质量一、因时因地地实施多种形式的教学方法是关键（一）做针对练习提高小学生的注意力小学生仍然是小孩子，爱玩的冲动总是强于学习的心理，所以容易导致上课注意力分散。尤其是在户外体育活动时，小学生注意力分散的情况就会更加严重，甚至连基本的课堂要求都完成不了，如站队、报数等事情往往错误百出。针对这一情况，教师可以在立足教学内容的基础上考虑小学生的特殊性，采用韵律操等针对性的训练集中学生的注意力，确保体育课的顺利进行。（二）适当地进行小型竞赛小学生喜欢争强好胜，往往喜欢利用比赛所取得的成绩来证明自己的成就，从而获取优越感，并且这种心理的存在是普遍、持久的。因此，在体育教学中，

2、教师便可以利用小学生的这种心理特点，来提高体育教学的有效性。例如，在学生掌握了快速跑的要领后，教师组织他们进行50米、100米或者男女短跑比赛，利用这种小型的比赛激发小学生争强好胜的心理，从而让他们从心理上重视体育学习并为此付出努力，这样一来，体育教学必然会收到良好的成果。由此可见，体育教学中如果教师能够顺应小学生的这一天性，激发其个性倾向，体育教学必然会达到事半功倍的效果。二、教给学生学习的方法是重要手段课堂教学的最终目的并不是单纯地帮助学生“学会”需要掌握的知识，而是指导学生“会学”知识，也就是让学生自己掌握学习的方法。只要掌握了学习的方法，学生就能够快速地接受新知识，进而增

3、强学生学习的自觉性和主动性。而要做到这一点，我认为教师可以从以下几点入手：（一）教给学生自觉学习的方法在任何阶段的教学中，体育都是教学工作中不容忽视的一部分，尤其对于小学阶段来说，体育教学对学生心智有着至关重要的作用，因此教师不能把体育教学单一地理解为纯粹为增强学生的体质服务，更重要的是要教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到体育教学为增强学生身体和心理服务的最终目的。我们知道，体育是一门与兴趣相粘合的教学课程，要想让学生自觉地进行学习，教师就必须采取多种切实可行的手段激发起小学生自觉学习的兴趣。只有让学生乐于学习，主动学习，我们的体育教学才算真正取得了成功。（二）教

4、给学生练习的方法体育教学间的知识结构虽然相当复杂，但是知识之间往往存在着某种类同或者相同的成分。因此，教师在安排学生进行训练的时候，不仅要充分考虑学生的身体素质和心理素质，还要考虑到体育知识体系之间的差异性，并根据不同的教学内容组织不同的练习方式。比如，引导学生多加尝试，自己体会动作的难易点；启发学生通过小组练习进一步拓展自己的思维，提高组织表达能力，从而达到练习的最佳效果。三、结语在小学体育教学中，要想保证体育课堂的质量，体育教师必须立足实际情况，正确认识小学生这个特殊的教学对象，并结合实际教学需求和学生需求，采用小学生乐意接受的教学方式以高效地传授体育知识，让小学生潜移默化地

5、接受体育这门课程，激发他们对于体育的认同感和热情，为进一步提高教学质量提供保障。