【精品】小学音乐论文：小学音乐课中自主学习模式探究_通用版.docx

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1、小学音乐课中自主学习模式探究【摘要】全新的时代,召唤着具有自主性的人才,现代教育更提倡以自主教育为核心的素质教育。如何在小学音乐课中体现学生自主学习？这个问题是新课标以来各科老师广泛关注的问题。现阶段，有关素质教育的文章如百家争鸣，竞相绽放。如今，全面提高学生的素质，开发学生的创造性思维，开发学生自主学习的教育理念的提出才是时代的呼唤、教育的升华，也是应试教育向素质教育转轨的有效途径。【关键词】自主学习；学生主体；小组合作说到自主学习，我们首先要明确自主学习的定义是什么。所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、有计划创设的教学环境中，在教师的指导下主动，独立地获取信息，习得

2、技能，积累经验，发展学习能力的过程。即孩子按自己的想法、喜好、自己的水平，自己的行为方式，独立来接触信息，获得经验，提升认识。联合国教科文组织终身教育局长保罗•郎格朗说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样自主学习的人。”音乐学科不同于其他学科，它本身的非语义性和不确定性使它具有特殊的学习方式——体验。学生对音乐产生兴趣是他们自主学习音乐的动力，是引导学生主动学习音乐的开始，是打开学生主动学习音乐之门的钥匙。在小学音乐课中，怎样让学生来自主学习呢？一、培养自主学习学习习惯教育就是习惯的培养，所以培养学生自主学习习惯对于学生而言会受用一生。培养好习惯要做到：（一）

3、知识积累音乐课的自主学习的基础也是学生知识的积累。音乐知识对于学生来说不同于语文、数学，大部分同学对音乐方面的知识知之甚少。所以要想让学生进行自主学习，除了让学生养成良好的自主学习习惯之外，还要积累丰富的音乐知识，这样才能够实现自主学习。从一年级开始，音乐教师就应该有意识的为学生介绍乐理知识以及识谱技能。首先是乐理知识的积累。1-3年级教会孩子认识音乐中常见的音乐记号，知道音乐记号的意义。教学生认识五线谱，从doremifasollasi开始，逐步使学生能翻译教材中所学的歌曲的歌谱。到了中高年级，学生自然也就积累了更多的音乐知识；其次是从一年级开始对学生进行听音、视唱的练

4、习，从简单的音到音程，将音程编成音乐，训练学生的音乐感觉。学生的音乐能力提高了，学生的自主学习意识也就加强了。到了中高年级，一些简单的歌曲，不用老师教，学生自己就能哼唱了。（二）学会合作小组合作是自主学习的一种方式，也是容易被学生接受和喜爱的方式。而教师在培养学生小组合作时要对学生有所指导。比如小组中的成员有的擅长语言类，那么这个人可以当旁白，或是音乐中的念白可以有这些人承担；有的孩子擅长画画，那么一些歌曲需要表现情境或是画头饰时，这样的孩子就派上了用场；有的孩子各方面都很强那么他可以带领比较弱的孩子进行歌唱练习。这样的做法是让每个孩子都有事做。老师有意识的帮助学生分配几

5、次之后，学生大概就知道谁在小组中充当什么样的角色。二、教师是自主学习的主导学生的自主学习和老师的有效引导是分不开的。课堂中每一个环节的设计要充分贯彻以学生为主体、教师为主导的教学思想，将学习的主动权交给学生。在学校教室这个舞台上，在整个教学过程中，教师应从“独奏者”的角色过度到“伴奏者”、“主持人”的角色。教师要引导学生投入到学习活动中去，要调动学生的学习积极性、激发学生的学习动机。当学生遇到困难时，教师应该成为一个鼓励者和启发者；当学生取得进展时，教师要充分肯定学生的成绩，树立其学习自信心。布鲁纳认为“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知

6、识获取的主动参与者。”在音乐课堂教学中，教师应善于把握学生的兴趣所在，使学生保持良好的心境，以饱满的学习热情，积极创设情境，增强课堂教学的趣味性、灵活性，提供机会引导学生自觉主动地学习音乐。三、激发学生的自主学习意识布鲁纳认为“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。”在音乐课堂教学中，教师应善于把握学生的兴趣所在，使学生保持良好的心境，以饱满的学习热情，积极创设情境，增强课堂教学的趣味性、灵活性，提供机会引导学生自觉主动地学习音乐。比如学生学习了柯达伊手势，那么在学到一首歌曲时，可以让学生们自己通过柯达伊手势来模唱歌曲；还

7、比如将打击乐器融入课堂学习，让学生通过自主探究感受不同打击乐器的特点，并且运用这些特点来为歌曲伴奏。自主学习是新课程理念下学生的一种重要学习方式，自主的学习方式，改变了以往学生对被动学习音乐的厌倦情绪、丰富了学生的学习生活、开阔了视野、使学生对学习方式产生了较大的兴趣，提高了对音乐学习的兴趣。实践证明，每一个孩子，都是一个独立的成长中的个体，他们既需要成人的帮助和引导，又存在自身内在的发展需要。所以，我们必须尊重学生自主成长的要求，为学生提供更多的机会来表现自我，从而使他们逐步成长为一个独立的、自主的人。