【精品】小学音乐论文:小学音乐课堂中如何让学生“动”起来_通用版.docx

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1、小学音乐课堂中如何让学生“动”起来在音乐课堂教学中创设情境让学生“动”起来,实现自主学习、实现快乐学习,培养学生的音乐兴趣。同时转变教师的教育教学观念,提升驾驭课堂的能力,把音乐课上成学生喜欢的课。做一个学生喜欢的音乐老师。“动”一指肢体的运动,二指思维的活动。在音乐教学中统称为律动,律动是肢体和思维情感等综合的运动。律动强调的是音乐的表现,有别于舞蹈。律动是以创造性为目的,调对学生的开发,激发学生用肢体表现体验音乐。当我们带领学生在音乐知识的海洋中畅游时,学生是教学的主体,就像是船上的舵手,而老师,就是这次航行的指挥家。对学生来讲,如果我们能采用各种调动其

2、学习积极性的教学方法,那么我们课堂教学的效果将会事半功倍,教学的质将会有很大提高。在教学中,我是这样做的:一、以演促悟,让音乐走进人物心里。低年级孩子的天性就是爱动、爱表演,他们有一种先天的表演欲望、模仿欲望。在音乐教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果。如:我在教学《我们都是好朋友》这一课的时候,让学生扮演各种小动物,让大家知道老虎是森林里的大王,这一次,他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。我问:小动物们,你们为什么跑得那么快呀?老虎你为什么能和大家交朋友了?……培养学生团结友爱,互帮互助的精神。可见,课堂的内容已以一种更生动的形

3、式深入了孩子的心灵。二、以画促悟,感受课文内涵。语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式。在教学《小乌鸦爱妈妈》这一课时,我让学生和老师一起,把小乌鸦和乌鸦妈妈画下来:小乌鸦叼食物——喂妈妈……。通过小乌鸦对妈妈的爱心,教育孩子从小尊重、爱护老人的道理。在音乐课堂教学中合理地安排学生进行绘画,不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解了课文的内容。我将书本上简单的文字、意境,让学生通过图画表现出来,取到了意想不到的效果。打破传统的音乐课堂教学模式,在音乐、美术等学科中架起一座美丽的桥梁,把音乐学习中的读、演、画等有机结合起来,让音乐

4、课堂“动”起来,让学生动起来,不仅能让学生学得轻松,更能全面提升学生的音乐素养。三、“高手”带动——变“大班”为“小班”,化“单兵作战”为“集团出击”音乐课是一门操作性很强的学科,估计没有哪个学科在体现学生的差异方面有音乐课这样明显。种种主客观原因造成在音乐课上,有些学生可以说是一点就通、举一反三,而又有不少学生基础较弱,学习有困难。这就给我们的教学带来了一定的困难。如果教学内容太浅了,基础好的学生就不能很好地配合,而稍微加深一点,基础差的学生便不能接受。为了解决这个实际矛盾,可以采取“高手”带动,分组合作学习、小组协作共享的教学方式。具体方法是将不同层次的

5、学生搭配编组,推选基础较好的“高手”做小组长,上课时由小组长负责检查、指导组员的学习。当有些基础差的同学跟不上老师的教学进程时,就由小组长担当起“小老师”的角色,负责带动小组全体成员,让每一名学生都能掌握学习内容。在完成一些综合性较强的任务时,不仅要求同组同学要互帮互助。这样,原本班级容量较大,给教师教学造成一定困难的“大班”就被分化成了一个个“小班”,教师也由一个人的“单兵作战”变成了有多个助手的“集团出击”。容易“无事生非”的“高手”们变成了积极主动的“小忙人”,基础差的同学也不用再发愁完不成学习任务。这种方法,不仅调动了学生的积极性,达到了教学目的,学

6、生也各得其所,提高了学习效率,而且让学生懂得了协作的重要性,培养与人共事的协作精神。四、创设自由表现的环境,培养学生实践能力。音乐是美的艺术,音乐教学是引导学生审美发现的过程,在这个寻找美的过程中,老师要创设自由表现的环境,培养学生感悟美、表现美的实践能力。如《春天来了》一课的教学中,先让学生感受春天,配合歌曲,师生共同为教室布置春天、贴花、插柳条,让学生参与到物质环境的布置中,更完整地表现孩子眼中的春天。让学生歌唱,大胆发表对春天的感受,最后老师让学生自由地收集“春天”,并展示给大家,学生积极准备,展示种类多样:有春天的小诗、古诗、朗诵、舞蹈表演、图画、乐

7、器演奏……,在学习活动中,学生打开了多个感知,多有所获,情趣盎然。教师创设一个环境,把每个学生对音乐的理解和想象放飞,有益于培养学生的思维多样性,这也是其它学科所无法比拟的。例在教《生活中的声音》一课时,我就采用引导、启发的方式有意创设一个教学情境,让学生回忆打雷的声音,刮风的声音,雨滴的声音,打呼噜、咳嗽、小孩子饿了哭、刷牙濑口等的声音,这样孩子平时意识所积累的自然音响一下子全部涌现出来,学习热情也随之被调动了起来,有模仿自行车铃声的、有模仿下大雨、刮大风的声音,有模仿妈妈厨房剪鸡蛋、切青菜及妈妈高跟鞋走动的声音等等,课堂气氛非常活跃,这样创设的一个教学环

8、境,给了学生一个非常广泛、宽泛的想象空间,使他们对生

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