【人教新课标】二年级数学下册教案-8 克和千克——解决问题.docx

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1、第八单元克和千克第二课时  解决实际问题                               一、教学内容： 课本第104页例3和做一做。 二、教学目标： 知识技能：进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量概念，牢固掌握克与千克之间的关系。 过程与方法：学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。。 情感、态度与价值观：让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。 三、教学重点： 运用克和千克的知识解决简单的生活问

2、题。 四、教学难点： 掌握用秤称物体质量的方法。 五、教学准备： 小黑板、主题图、盘秤、苹果、多媒体课件、。 六、教学过程：（1）、复习引入 师：同学们，我们以前都学习了那些单位？谁来说一说生：我们学习了长度单位，它们分别是米和厘米师：如果我们要知道这个物体有多重？用什么单位呢?生：质量单位喜洋洋听说我们班的孩子很认真，所以想考考咱们班的小朋友，看看孩子们都学的怎么样？《1》我会填（1）1千克=（1000）克2000克=（2）千克（2）表示物体有多重，可以用（千克）和（克）作单位《2》开火车说（1）1个两分的硬币约重1（克）（2）一个西瓜重4（千克）（

3、3）一个袋方便面重100（克）（4）一个鸡蛋重60（克）（5）2袋盐重1（千克）这列火车顺利到达目的地，我们给这些同学鼓鼓掌，他们的表现真精彩！喜洋洋说：我们二（1）班的小朋友是勤于思考、善于观察的好孩子，现在我们当一个小小调查员，看看谁观察的最仔细，看看指针有什么变化?生说：指针指着１，表示１千克，并且左边和右边指针的变化是一样的，都表示１千克师：这位同学说得真好，这就是今天我们要学习的用克和千克的知识解决问题。（板书课题：克和千克解决问题）（２）讲授新知称出5个中等个儿的苹果是1千克，　4个大苹果也是1千克。从而知道1千克=1000克我今天摘了20

4、个苹果，估计一下大约重多少千克？（1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？（2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？四人一组，讨论交流，并得出答案，把算式写在课堂本上，并指名说生1：20÷4=5（千克）答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。生2：20÷5=4（千克）答：如果5个苹果重1千克，这些苹果大约重4千克。学生在说的时候，教师板书强调：应用题要写单位和答估计24个梨大约重多少千克？如果4个梨重1千克。两人一组，讨论交流，并列出算式24÷4=6（千克）答：这24个梨大约重6千克。如果5个梨重1千克，算一算，看看有什么发现？24

5、÷5=4（千克）……4（个）4+1=5（千克）答：这24个梨大约重5千克。师强调;剩下的4个梨子大约重1千克，所以列式时必须要用4+1=5（千克）喜洋洋说：咱们二（1）班的小朋友真聪明，表现的太棒了，我们一起来闯闯关，看看谁是最棒的第一关：填一填1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克，请同学们认真阅读，两人讨论交流并完成这道题目,指名说，5个苹果重1千克4个梨子重2千克4块香皂重1千克闯关二：你会解决吗？我买1千克苹果，2千克桃。阿姨一共花了多少钱？两人讨论交流并完成这道题目,指名说苹果：2×2=4（元）桃：1×4=4（元）一共花了；

6、4+4=8（元）课外小知识，了解蜂鸟、鸵鸟及小朋友的体重，从而知道克和千克的区别找出这段话的问题：我今年10岁，重30克。今天，我去超市买了一枝长15克的铅笔，买了一袋重200千克的果冻。两人一组讨论交流并指名汇报拓展题：1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些?课堂总结：通过本节课的学习，你有什么收获呢？布置作业：把今天所学的知识点说给父母听，说说解决问题的方法，可以让父母说题，你来完成