【人教部编版】三年级下册语文教案-1古诗三首：惠崇春江晚景.docx

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1、1　古诗三首《惠崇春江晚景》【课时目标】知识与技能：1.正确读写古诗中的字词。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会古诗表达的情感。过程与方法：能借助资料了解作者。借助插图理解古诗大意。感受画中春天的美景。情感态度与价值观：学习作者边观察边想象以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。【教学重点】理解诗句，想象古诗描绘的画面。【教学难点】体会古诗表达的情感。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、赏画，简介背景，揭示课题。1.课件出示《春江晚景

2、》图。师：看到这样一幅画，你能感觉到哪个季节的气息扑面而来呢?(根据生的回答板书：春)2.认识画家，引出全诗。(1)关于这幅画，你还想知道些什么?(2)引导质疑：这幅画是谁画的?(3)(板书：惠崇)你能响亮地念出他的名字吗?全班读，正音。(4)课件出示：惠崇简介。惠崇是北宋名僧，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。(5)过渡：苏轼就以“惠崇春江晚景”为题目作了一首题画诗。课件出示苏轼简介：苏轼，字子瞻，号东坡居士。他在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。设计意图：通

3、过看图片、认识画家，激发学生阅读古诗的兴趣。二、自读诗句，初步理解诗句的意思。出示自读要求：1.熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2.组内交换意见，扫除障碍。3.指名试着说说诗句的意思。设计意图：引导学生根据提示，自读自悟，小组合作，整体感知诗意。三、深入探究，引发学生展开想象。1.指导学生有感情地朗读。(节奏、语调、语速)2.这首诗写了画中的哪些景物?用笔圈出来。(板书：桃花　水　鸭　蒌蒿　芦芽)3.这首诗再现了画中怎样的景象?桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦笋从土里钻出来。设计意图：有感情地朗读古诗，在交

4、流中感受景物的特点，进而体会春天的生机勃勃。四、课堂小结。1.读了这首诗，你从中感受到了什么?交流后小结：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?交流后小结：从画面上是看不到的，这是作者通过观察画中岸上和水面上的景物引发的联想，诗人由满地蒌蒿和几个芦芽联想到“河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。设计意图：说感受，体会想象的力量。五、总结学法。解题目——知作者——释词句——懂诗意——品诗味。【板书设计】惠崇春江晚景[

5、宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。江南水乡春景图