【人教部编版】二年级下册语文教案-第二单元 ：5雷锋叔叔,你在哪里.docx

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1、5　雷锋叔叔,你在哪里【教学目标】1.知识与能力会认、会写本课生字。2.过程与方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。3.情感与价值通过朗读、感悟,懂得奉献爱心、乐于助人的道理。【教学重点】认字、写字、朗读课文。【教学难点】有感情地朗读课文、背诵课文,理解奉献精神。【教学准备】投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、导入1.出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词,介绍雷锋事迹。2.交流资料。你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?小组之间或同学之间交流。3.你对雷锋叔叔有什么印象?4.今天这堂课,咱们共同学习第5课。二、

2、初读课文,自主识字1.自由读课文,想象文章写了哪些事,画出本课的生字。2.出示生词,认读生字。曾路过　蒙蒙　泥泞　顺着　年迈　踏着　荆棘　花瓣　晶莹　寻觅　需要　献出自由读、指名读、开火车读。3.老师把熟悉的字去掉,你还认识这些生字吗?曾　蒙　泞　顺　迈　踏　荆　棘　瓣　莹　觅　需　献4.用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流利。5.指名读课文。三、写字1.出示要求会写的字。锋　昨　冒　留　弯　背　洒　温　暖　　请你读准字音,说说怎样记生字、怎样用生字,比一比谁的记法最巧妙。分组学习,全班交流。2.观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?3.范写,重点指导。出示“锋、洒、

3、暖、昨、温”。读读这些字,仔细观察它们有什么异同。(左窄右宽)出示“弯”,说说它的特点。(1)横要长;(2)下面部分共三笔,分别是:横折、横、竖折折钩;(3)上扁下长。出示“冒”:上边要宽些,下边要窄些。4.学生练字,把字写规范、美观。5.展示,交流评价。四、作业1.默写生字词语。2.练习朗读课文。第二课时教学过程教师批注一、导入1.复习字词:今天我们继续学习第5课。我们来复习一下上节课所认识的几个生字。2.谈一谈:通过昨天回家熟读课文,你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识?二、读课文,悟感情1.请把你对雷锋叔叔的感情融入课文朗读中,用读体现出来。指名读课文,学生评价。2.请你在课文

4、中找一找,雷锋叔叔到底在哪?学生读书,画句子。3.你能寻找一个合作伙伴,用问答的方式来回答这道题吗?学生分组讨论,练习。4.分组读,比一比哪一组问得好、哪一组答得好。5.通过朗读和学习,你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受?能通过读表达出来吗?6.读读最后一节。最后一节是什么意思呢?学生畅谈:雷锋叔叔在我们心里,生活中处处都有活雷锋存在,奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。三、指导背诵1.观察诗歌,你发现了什么?2.练习背诵:能够背诵的同学试着合上书背诵课文。四、总结1.我们也去找一找身边的“雷锋”吧。说一说身边的好人好事。2.想一想:你以后要怎么做?3.由各小组发出倡议,写倡议

5、书。例如:倡议全校学生向雷锋叔叔学习,帮助有困难的人。组织互助小组,帮助班级中有困难的同学。建议父母一齐加入学校的互助小组,为了让世界变得更美好贡献自己的力量。五、作业1.调查一下在同学中或你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。2.把你做的好事写在日记里。【板书设计】雷锋叔叔,你在哪里【教学反思】[成功之处]　1.课文中的人物以及他们所处的年代、价值观都跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差较大,学生在理解上存在着一定难度。让孩子先熟悉这些英雄、伟人的事迹,比课堂上老师凭空灌输,效果好了不少。2.通过调查在同学中或亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人,既理解了“哪里需要献出爱心,

6、雷锋叔叔就出现在哪里”的表层意思,也让学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音,也就是让学生更好地感悟到只要人人献出一点爱,世界将会变得更美好。[不足之处]　学生的预习不够扎实。学生只是把生字圈出来,至于怎么记,他们根本就没有去想,因此学习起来就很吃力。[再教设计]　今后应加大对生字预习的检查力度。课后,要求学生用实际行动来学习雷锋精神,要求学生在一个月内,必须做一件好事,帮助父母做一件事,将课文内容拓展延伸。