资源描述：
《【人教部编版】二年级下册语文教案-22小毛虫 第一课时.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、22 小 毛 虫一、认识本课16个生字,会写8个生字。1.会认字。kūnliánnuófǎnɡfújǐnrènhéfǎnɡjiéɡuīlǜdàizhènɡyúrónɡ昆怜挪仿佛尽任何纺竭规律待挣愉绒2.会写字。3.读音提示。(1)“仿(fǎnɡ)、纺(fǎnɡ)”的韵母都是后鼻音。(2)“挣(zhènɡ)、绒(rónɡ)、整(zhěnɡ)、抽(chōu)”的声母是翘舌音。(3)“尽jǐn”是多音字,另一个读音是jìn。4.书写指导。二、读一读下面的词语,并在文中圈出来。昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽管 任何 纺织 竭力规律 等待 挣脱愉快 绒毛 生机勃勃 尽心竭力 与世隔
2、绝 色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力三、理解下面的词语,连一连。生机勃勃 用尽心思,使出全力。形容做事十分努力。尽心竭力形容生命力旺盛。色彩斑斓形容颜色灿烂多彩的样子。四、仿写句子。1.这个可怜的小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞。 ,既 ,也 ,更 。 2.尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。尽管_________________________________________________________。 五、朗读课文,思考小毛虫经历了哪些变化?画出有关语句,借助提示讲一讲这个故事。万事万物都有自己的规律。j
3、iǎn小毛虫茧蝴蝶【教学目标】1.认识“昆、怜”等16个生字,会写“整、抽”等8个生字,以及生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解重点词句的含义,理解课文内容。4.感受生动形象的语言,从小毛虫的成长中受到启迪:只有勇于面对成长中的挑战,才能品尝成长的喜悦。【教学重点】掌握生字的音、形、义;了解小毛虫在成长过程中发生了哪些变化。【教学准备】1.课件。2.生字卡片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“昆、怜”等16个生字,会写“整、抽”等8个生字,以及生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学过程】一、谜语导入。在昆虫王国里,住着各种美丽的昆虫。它们飞
4、的飞,唱的唱,跳的跳,到处生机勃勃。(课件)只有一只可怜的小毛虫,既不会跳,也不会飞,被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊,它的命运会发生变化吗?这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。(板书课题)二、识记生字。(课件)小毛虫的命运会怎样呢?请读读课文。注意把字音读准,语句读通顺。1.出示学法指导:(课件)标注:标出自然段。识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。检查学习情况。2.检查生字。重点指导:“仿、纺”的韵母都是后鼻音,比较写法上的不同;“挣zhènɡ、绒rónɡ”是翘舌音。多音字“尽”,引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。3.认识词语。4.全班
5、交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。熟字加熟字:昆 竭 规换偏旁:仿 纺三、写字指导。(课件)1.观察要求会写的字,说说你的发现。2.给要求会写的字组词。3.范写以下几个字:整:上下结构,上面的部分要写得稍大。纺、织、编:左右结构,要写得左窄右宽。部首“纟”的最后一笔是提。怎:上下结构,第三笔要写在竖中线上。下面的“心”字写得稍大,托住上面的部分。4.学生练习,教师巡视指导。5.展示交流,评价反馈。四、初读课文,整体感知。1.大家课文读得怎样?我们开火车读,每人读一个自然段。2.指导,注意读准字音,读通句子。3.谈收获,读了课文你都读懂了什么?4.师生交流,梳理课文内容。(课件)五、质疑问
6、难。通过学习,你有哪些问题需要解决?提出来我们一起合作探究。六、布置作业。继续巩固识字、写字,并试着讲一讲这个故事。【板书设计】22 小 毛 虫小毛虫茧蝴蝶
