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《【人教部编版】二年级下册语文教案-21青蛙卖泥塘 第二课时.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、21 青蛙卖泥塘【教学目标】1.认识“卖、烂”等15个生字,会写“蛙、卖”等8个生字。2.正确、流利地朗读课文,体会角色语气。3.学习课文,使学生树立环保意识,并感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。【教学重点】1.认识“卖、烂”等15个生字,会写“蛙、卖”等8个生字。2.正确、流利地朗读课文,体会角色语气。【教学准备】1.生字词卡片、图片。2.课件。【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.复习巩固15个会认字,会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。3.学习课文,使学生树立环保意识。【教学过程】一、复习巩固。1.
2、认读生字卡,交流识字方法。2.轮读新词,练习说话。3.有感情地朗读课文第1～2自然段。二、学习课文第3～12自然段。1.自由朗读课文第3～12自然段,想一想,谁来看了青蛙的泥塘?他们买了没有?泥塘为什么没有卖出去?2.小组讨论,全班交流。(课件)(1)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。(2)野鸭来看过,但也没有买。因为野鸭觉得池塘里的水太少了。3.分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。4.听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么做的?5.全班交流,指导朗读。(贴图片板书)6.师生分角色朗读课文。7.有一天,青蛙又站在牌子旁吆喝起来
3、了,自己试着读一读青蛙这次是怎么吆喝的。8.指名朗读第11自然段,其他同学想一想:青蛙说这里多好啊!你从哪些地方看出这里好?把这些句子画下来,自己读一读。9.看到现在的泥塘你觉得怎么样?如果你是青蛙你会想些什么?还卖吗?10.齐读第11自然段。三、总结升华。1.小结:青蛙用他勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境,我建议,同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境。2.拓展。我们的教室环境是怎么样的?如何使它更美丽?小组出谋划策,看看哪个小组的方法最好。四、有感情地朗读课文,演一演。1.引导学生复述课文内容。(贴图)2.有感情地朗读课文。
4、3.先在小组内分角色演一演,后上台表演。【板书设计】21 青蛙卖泥塘青 蛙老牛 没有草 种草野鸭 水太少 引水小鸟 缺树 栽树蝴蝶 缺花 种花小兔 缺路 修路小猴 缺房子 盖房 ……【教学反思】开课时,引导学生围绕课题质疑,青蛙为什么要卖泥塘呢?他是怎么卖的呢?卖出去没有呢?以此激发学生的兴趣,还可以让学生猜一猜“青蛙的泥塘到底卖出去没有?”鼓励学生大胆地猜想,并说说自己的理由。学生学习课文时,让学生在自己质疑和猜想的基础上,结合拼音通读课文,勾画出描写青蛙卖泥塘原因的句子,再想象青蛙住的“烂泥塘”是什
5、么样的,弄清青蛙卖泥塘的原因。青蛙卖泥塘的过程是课文的重点,我在引导学生自读的基础上,弄清楚哪些动物想买泥塘,没买成的原因是什么,以及青蛙听了小动物的话后是怎么想的,怎么做的。教学这一部分时,要不断地创设情景,有效地联系生活实际演一演、想一想。最后,把“绿草如茵的泥塘”和“烂泥塘”展开对比,渗透“美好的环境是靠劳动创造的”。【教学随笔】
