【人教部编版】二年级下册语文教案-2传统节日 第一课时.docx

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1、2　传统节日一、认识本课15个生字,会写9个生字。1.会认字。chuántǒnɡtiēxiāoxiànɡjìzhōuàitánɡqǐqiǎolánɡbǐnɡshǎnɡjú传统贴宵巷祭舟艾堂乞巧郎饼赏菊2.会写字。3.读音提示。(1)“巷”读xiànɡ不要读成ɡǎnɡ。(2)“传(chuán)、舟(zhōu)、赏(shǎnɡ)”的声母是翘舌音。“统(tǒnɡ)、堂(tánɡ)、郎(lánɡ)、饼(bǐnɡ)、赏(shǎnɡ)”的韵母是后鼻音。4.书写指导。二、读一读下面的词语。传统　贴窗花　元宵　大街小巷　赛龙舟　

2、艾香　乞巧　牛郎　月饼　赏菊　团圆　热闹　转眼三、按照时间顺序排列下面的节日,再选一两个说说你是怎样过节的。端午节　清明节　元宵节　春节　重阳节　中秋节________________________________________________________________四、根据课文连线。春节到　元宵节　　清明节　　过端午　　七月七　　过中秋　重阳节看花灯　　放鞭炮　　赛龙舟　　来乞巧　　去登高　　去祭扫　吃月饼【教学目标】1.认识本课“传、统、贴”等15个生字,会写“贴、街、舟”等9个生字。2.正确、流

3、利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式,激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。【教学重点】1.背诵课文。2.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式,激发我们继承和弘扬中华民族优秀传统文化。【教学准备】1.生字词卡片、图片。2.课件。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识本课“传、统、贴”等15个生字,会写“贴、街、舟”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解每个传统节日不同的纪念与庆祝的形式。【教学过程】一、创设情景,激趣导入。1.图片再现过节情景。师:

4、喜欢过节吗?你看,每次过节大家多开心啊(出示课件),你知道都是什么节日吗?2.端午节、清明节、元宵节等这些都是我国的传统节日。今天,老师就带领大家一起感受快乐的节日气氛,了解我国的传统节日。二、初读课文,趣味识字。1.学生自由读文:借助拼音,把课文读通顺,注意字音读准确,遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学。2.同桌之间读课文,认生字,互相交流识字好方法。3.交流识字。(1)生字朋友排好队来迎接我们了,我们来说说它们的名字。(指名读,齐读这些加点的字)传统　贴窗花　元宵　大街小巷祭扫　赛龙舟　艾香　课堂　乞巧牛

5、郎　月饼　赏菊(2)说说你记住了哪些字,怎么记的。三、朗读指导,巩固识字。(一)学习课文中的第一句话。1.看,春节到了。你看到什么?(过春节的课件)2.文中是怎样描写的?你会读吗?3.学生自由练读第一句。4.指名读,集体正音。5.书写“贴”字。“贴”字既是需要认识的字,也是要求会写的字,观察一下它在田字格中的位置,要写得左右差不多宽。“贝”的最后一笔是点,不是捺。组词:贴窗花。6.学生练写两个,教师评价、反馈。7.过春节除了贴窗花、放鞭炮,你还知道哪些活动?试着用三个字描述一下。8.师生创作:春节到,人欢笑,贴春

6、联,包水饺。9.读一读第一句话,要读出欢乐的气氛。(二)学习课文中的第二句话。1.指名读。2.理解“大街小巷”指的是各个角落。“巷”读xiànɡ,不要读成ɡǎnɡ。3.书写“街”,引导学生观察字的结构以及在田字格中的位置,注意左中右结构要写得紧凑些。4.理解“人如潮”的意思。形容人很多,在角角落落都挤满了看灯的人。5.你知道元宵节人们还干什么吗?(吃元宵、猜灯谜等。)6.多么热闹呀,快乐地读一读。7.多种形式读,读出大家过节时快乐的心情。(三)学习课文中的第三句话。师:清明节又叫踏青节,是中国传统节日之一,也是最

7、重要的祭祀节日之一,是祭祖和扫墓的日子。1.指名读,分排读,齐读。2.出示杜牧的《清明》。清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。3.清明时节,小雨纷纷,人们都去先人墓地祭扫,寄托哀思。所以读时要读出沉痛的语气。4.生练读。5.男生女生合作读,齐读。四、小结:这节课,我们贴窗花、放鞭炮、看花灯,去先人墓前祭扫。了解三个传统节日的特点,课下我们继续感受我国的传统节日。【板书设计】2　传统节日春节:贴　贴窗花元宵节:街　大街小巷　人如潮清明节:杜牧　《清明》