【人教新课标】二年级下册语文教案-三个儿子(2).docx

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1、三个儿子教学设计教学目标  根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点,结合低年段学生的特点,我预设了以下三个方面的教学目标:  1、学生能认读6个生字。  2、通过分角色朗读课文,揣摩人物说话时的语气,培养学生的语感。  3、欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。教学重难点本文内容浅显,人物对话多。不同的人说话的语气不同,表达的意思不同,表达的心情也不同。因此,我把“分角色朗读课文,揣摩人物说话时的语气,培养学生的语感”列为教学重点。把弄清“明明有三个儿子同时在眼前,可老爷爷却说只看到了一个儿子”这个问题作为教学的难点。教学课时:两课时,本课系第二课时。一、激发兴趣,导入新课(出示孝

2、字图)同学们,上课之前,老师带来了一幅图画,请大家看看,看见什么了?(生各抒己见)是啊,同学们,家中的父母长辈老了,作为儿孙的我们,搀扶着他们慢步行走,这便组成了中国的“孝”字。古人云,百善孝为先,孝敬长辈是中华民族的传统美德。今天,我们要学习一篇课文,讲述的就是发生在儿子和妈妈之间的故事。(板书课题:三个儿子)齐读课题。(强调:“儿子”是一个轻声词,注意不拖音,咱们一块再读课题)二、检查预习,初读课文预习是学习课文的好方法,老师要来检查一下预习。1、检查字词同桌互读、指名读、开火车读、齐读等多种方式。师指导“胳膊”:(带有月字旁的字和我们身体的一部分有关系。你还知道带有月字旁的字

3、吗?)“拎”:谁来做做拎水桶的动作?(请一学生上前做拎水桶的动作。引导拎水桶的动作和手有关,所以是提手旁。)“甸”:古时候,“甸”字表示的是郊外的田野,所以有个田字。这个字带出了一个词出来了,你发现了什么?(甸单独读的时候读第四声,在ABB式词语中读第一声。)1、检查课文指名读课文三、回归课文,整体感知1.自由读课文,用直线画出三位妈妈说自己儿子的话。2.分角色练读:注意三位妈妈说话时语气(语速、语调)一样吗?3.三个妈妈打完了水,走回家去,发生了什么事情?是呀,孩子们,三个妈妈拎着沉甸甸的水桶走在回家的路上时,她们看见了自己的三个儿子。三个儿子看见妈妈拎着沉甸甸的水桶,各自干了些

4、什么呢?请同学们仔细看图,谁能用这个句子来说一说三个儿子的表现?(出示课件:一个…一个…另一个…)师(根据板书小结):这一天呀,三个妈妈在井边打水,他们在说自己的儿子。当妈妈们打完水,她们拎着沉甸甸的水桶回家去的时候,在路上看见了自己的儿子。明明有三个儿子,可老爷爷却说只有一个儿子。聪明的孩子一定能帮助老爷爷解答这个疑问。谁来说说4.是啊!孩子们,爸爸、妈妈给了我们生命,养育了我们,多辛苦呀!只有孝顺父母的孩子,才是父母亲真正的好儿女。同学们,现在生活条件好了,人们都用上自来水,水桶是没你们提的了,那你们觉得你们平时能帮爸爸、妈妈做些什么事儿呀?5.出示小诗并音乐伴奏。总结:想想平

5、时爸爸妈妈给了我们那么多,作为子女,一定要懂得回报,孝敬自己的父母啊!记得《三字经》里有这么一句话,读一读——为人子,方少时,孝于亲,所当执。《三字经》里还有一些关于孝敬父母的故事,课余时间同学们好好地去读一读吧。四、当堂检测(一)、我会选1.(桶通)木()交()()过2.(荡汤)晃()喝()飘()(二)、填上合适的词语。(  )的歌声 ( )的水桶(  )的地方(  )的孩子()的微笑()的礼物()生命()的老爷爷我会说:一个(只)——————,一个(只)——————,另一个(只)——————。(三)、学习了这篇课文,你明白了什么?四、板书设计

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