【人教新课标】二年级下册语文教案-雷雨 (2).docx

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1、教学设计：雷雨一、教学目标：知识与能力：会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象，有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写日记。过程与方法：在课前通过观看课件，让学生对雷雨有形象的感受、体验；通过自学，互相交流让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来，去感受雨前、雨中、雨后的不同特点。情感、态度与价值观懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。二、重点难点重点：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。难点：在读中想象。三、教学策略与手段讲授、创设情景、问答、学生自主探究、讨论四、课前准备多媒体课件五、

2、教学过程：（一）、激发兴趣，导入新课：1、猜谜语，激发兴趣。师：老师知道我们班同学非常喜欢猜谜语，今天老师给同学们出一个谜语看看谁能猜出来？千条线，万条线。数不清，剪不断。落到地里禾苗绿，落到水里看不见。（课件出示）大家一起说是什么？（雨）2、板书：雨。师：同学们，你们见过什么样的雨呢？联系生活实际，指名学生汇报。（二）、创设情境，导入新课。师：同学们，看！（播放雷雨时的多媒体课件）师：这是一场什么样的雨呢？（指名学生汇报）师：今天，我们就来学习第18课雷雨。（板书课题）（三）、预习反馈，学习生字1.汇报预习内容小组内汇报2.

3、学习生字词小朋友们说得多好啊！老师来检验一下大家生字词读得怎么样。谁愿意读。（示生字词）a．找一位同学起立单独读。b．谁愿意当小老师领读？（1人）谁还能像他这样当小老师？（1人）c．读得可真不错，我们可以用什么好的识字方法记住这些字呢？d．下面让我们进入“回声谷”。e．再让我们一字开花读。第一个词谁来？……f．去掉拼音还会读吗？男生领读，女生跟读—全班一起读。（全班齐读）3．读课文逐段读（四）、初读课文，了解内容：（默读课文）1、师：请同学们默读课文，想一想：课文主要描写了什么时候的景象？2、学生默读，思考填空：课文主要写了（

4、）、（）、（）的景象。3、汇报。4、写作顺序：这篇课文也就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的三部分来写的。5、读文，思考。哪几自然段描写雷雨前的景象？哪几自然段描写雷雨中的景象？哪几自然段描写雷雨后的景象？请同学们快速读文，找出描写雨前、雨中、雨后的分别哪几自然段？6、汇报，相机板书。（五）、读中感悟，理解想象：（一）读中感悟“雷雨前”的景象。1、自读自悟。师：让我们先来看看雷雨前是什么样的景象？请同学们小声读课文的1——3自然段，在文中找一找，画一画。2、交流自读自悟情况。师：谁来说一说，雷雨前是什么样的景象？你是从文中哪些语句

5、知道的？（1）理解第1自然段。①指名学生汇报。②创设情境，理解课文。师：是啊，你看！（出示黑沉沉的乌云）云已经很厚、很低、很重了，就要掉下来了一样。师：这时，你有什么感觉？（指名汇报）③指导朗读。出示：满天的乌云，黑沉沉地压下来。师：谁来读一读这一句？（指名读）师：刚才这位同学读，我没有感觉到这黑沉沉的乌云“压”下来。谁再来读一读。（指名读）师：来！我们一起来读。（师引读：满天的乌云……）师：读得多好啊！让老师感觉到有45块乌云一起压下来了！（2）感悟理解第2自然段。①过渡：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得

6、树枝……（学生读，师动作演示）就在这时，你看！（出示多媒体课件）②创设情境，理解“垂”。师：哎，你看到了什么？（指名汇报）③演示点拨：大风吹得树枝乱摆，蜘蛛害怕了，直直地滑下来逃走了。（出示闪电、雷声）（3）感悟理解第3自然段。①创设情境，帮助理解。师：怎么了？（出示：闪电越来越亮，雷声越来越响。）②指导朗读。师：哪位同学读一读。（指名学生读）师：他读的怎么样？（指名评价）师：你也来读一读。师：同学们你们听！（多媒体课件演示闪电雷声。）师：我们一起来读一遍。（齐读）师：雨就要下下来了。③拓展练习。出示：（）越来越（）。师：你能

7、用“（）越来越（）”来说一句话吗？（指名说，同桌互相说）出示：（）越来越（），（）越来越（）。师：谁能像课文那样用上两个“越来越”说一句话呢？（指名说）师：同学们的句子说得也越来越棒了。3.有感情朗读。师：雷雨前的空气真闷呀，一场大雨就要下下来，让我们再把这种感觉读一读吧！（学生自读1——3自然段）（二）读中感悟“雷雨中”的景象。1、创设情境，感悟体会。师：闪电越来越亮，雷声越来越响，雨真的下起来了。（多媒体展示雷雨）2、感情朗读第4自然段。出示：哗，哗，哗，雨下起来了。师：谁来读一读这一句。（指名读）师：闪电越来越亮，雷声越

8、来越响……再来读。3、读中体会雷雨中的景象。①朗读第5自然段。师引读第5自然段。雨越下越大。……（生齐读第5自然段）②理解感悟第6自然段。伴随音乐出示：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。（指名读）评价引导：没读出雨渐渐小了的感觉。谁能把“渐渐地”换一种说法。（慢慢地、一点