文言文阅读要务实.doc

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1、文言文阅读要务实江苏太仓明德初级中学顾玉歧　　新版九年义务教育全日制初级中学《语文教学大纲》对文言文的阅读提出了这样的要求：“诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。”大纲并且推荐了背诵篇目：文言文20篇，古诗词（曲）50首。我们江苏还依据最新语文教学大纲编写、经大纲主要制订者逐篇审订的初中版《古诗文诵读》供学生诵读。叶圣陶也说：“学习古文要“多读熟读，最好能背诵若干篇。这不但可踏踏实实地掌握一些古代的语言材料，而且还可以培养我们对古代汉语的‘语感’，这种基本的实践功夫，大大有助于丰富我们的感情

2、认识。如果坚持不懈，必然会有得于心。”　　因此，我们学习文言文，对于基础知识定要务实，注重积累，对于文章阅读，定要求活，注重理解。基础知识只要肯下功夫，多次反复，就能易见成效的。文章阅读，包括文章的思路、文章的主旨、段落的要点、文章的写法特点、关键语句的翻译、理解以及作者的感情倾向等。学生阅读文言文，只要认真分析语段，并且注意方法，即把现代文阅读的方法、技巧迁移到文言文阅读上来，问题也能迎刃而解。　　因此，学习文言文，要做到三个落实：一、文言实词要落实：1、通假字（本字、读音、意义）2、词的古今异义（着重古义）3、词的多音

3、多义4、语境中词的意义（词性活用）5、一词多义6、异词近义7、固定词组（成语来源）二、文言语句要落实：（翻译、默写、朗读）1、文章的主旨句2、文章的结论句3、文章或段落的中心句4、文章的名言警句三、课文的基本内容要落实：1、文学常识（作家、作品、朝代、诗文体裁、选文出处等）2、课文的句意、段意、篇意。3、文前“阅读提示”、文后思考练习。文言文·通假字找出下面句子通假字的本字，并写出读音和意义。例句：本字读音意义1.为天下唱,宜多应者。　　　　　　　2.得鱼腹中书，固以怪之矣。　　　　　　　　　3.将军身被坚执锐，伐无道，诛

4、暴秦……　　　　　　　　　　　4.必能裨补阙漏，有所广益。　　　　　　　5.寒暑易节，始一反焉。　　　　　　　6.政通人和，百废具兴。　　　　　　　7.食马者不知其能千里而食也。　　　　　　　8.系向牛头充炭直。　　　　9.食之不能尽其材。　　　　10.食不饱，力不足，才美不外见。　　　文言文·词的古今异义写出下面句子括号中的古今意义。例句：古义今义１.【牺牲】玉帛，弗敢加也。　　　　　　　２.先帝不以臣【卑鄙】，猥自枉屈.....　　　　　　３.【忠】之属也，【可以】一战。　　４.属予【作文】以记之。　　５.率【妻子】邑

5、人来此【绝境】。　　６.乃不知有汉，【无论】魏晋。　　７.未尝不叹息【痛恨】于桓灵也。　　8此臣【所以】报先帝而忠陛下之职分也。　　９.小大之【狱】，虽不能察，必以情。　　10.卒中【往往】语，皆指目陈胜。　　文言文·词的多音多义写出下面句子括号中的词的读音和意义。例句：读音意义１.肉食者谋之，又何【间】也？_____________２.中【间】力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声......____________３.道不通，【度】已失期。_____________４.扶苏以【数】谏故，上使外【将】兵。____________

6、_５.王侯将相，【宁】有种乎！____________６.两股战战，【几】欲先走。____________７.菊之爱，陶后【鲜】有闻。____________８.舟首尾长约八分有【奇】，高可二黍许。_____________９.默而【识】之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！________10.【更】若役，复若赋，则何如？_____________文言文·词的语境中的意义解释下面句子括号中的词的意义。１.公将【鼓】之。＿＿＿＿２.【威】天下不以兵革之利。＿＿＿＿３.乃丹书帛曰：“陈胜【王】”。＿＿＿＿４.置人所【罾】鱼腹中

7、。＿＿＿＿５.亲贤臣，【远】小人，此先汉所以兴隆也。＿＿＿＿６.陟罚【臧否】，不宜异同。＿＿＿＿７.君将哀而【生】之乎？＿＿＿＿８.【苦】其心志......行【拂乱】其所为＿＿＿＿＿＿＿＿９.庶竭【驽钝】，攘除【奸凶】。＿＿＿＿10.必能使行阵和睦，【优劣】得所。＿＿＿＿文言文·词同义异解释一词多义。１.安：衣食所安，弗敢专也（）燕雀安知鸿鹄之志哉（）２.归：微斯人，吾谁与归（）云归而岩穴暝（）３.病：君之病在肠胃，不治将恐深（）向吾不为斯役，则久已病也（）４.策：策之不以其道（）执策而临之，曰：“天下无马！”（）５.许：

8、遂许先帝以驱驰（）杂然相许（）舟首尾长曰八分有奇，高可二黍许（）６.亡：河曲智叟亡以应（）今亡亦死，举大计亦死（）出则无敌国外患者，国恒亡（）文言文·异词近义人称代词（名词）：第一人称：臣愚寡人；吾余予之吾众我１.吾视其辙乱，望其旗靡２.臣本布衣。先帝不以臣卑鄙３.自吾氏三世居是乡４.愚以为宫中之事５.