独具慧眼识图文.docx

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1、独具慧眼识图文—漫画类图文转换教学设计学习目标：1、了解漫画的特征2、知道漫画类图文转换的命题形式3、掌握漫画类图文转换的解题方法学习重难点：描述漫画内容、概括寓意、拟加标题一、导入同学们，前面我们学过了图文转换中的图表题、徽标题，今天我们继续“独具慧眼识图文”，来学习漫画类的图文转换。二、漫画的相关知识1.欣赏几幅漫画，体会漫画的特点。幽默性的绘画。2.何为漫画？漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过变形、夸张、比拟、对比、象征等表现手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人

2、或事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。3.漫画的构成（以漫画《某公下蛋》为例）主体：是画面各“因素”构成的情景。标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。4.漫画题的命题形式a.说明（描述）漫画内容b.揭示漫画寓意c.拟写漫画标题6d.编拟公益广告e.（漫画作文）二、漫画欣赏之描述内容例题：请说明下面漫画的画面内容，50字左右。误答：这幅漫画中有几个树墩，有一个没有脑袋，手拿斧子的人，一脚踏在中间的那个树墩上。(忽略标题)一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩，失去了

3、树木的伐木人，拎着斧子。(忽略细节-人物外形)1.如何描述画面？（1）审读画面构成要素：标题：砍；主体：人；背景：树桩；细节：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上，周围全是树桩。（2）师生共同探讨得出答案画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周围全是树桩。右边有一个汉字“砍”。（3）总结解题要领a、仔细观察，把握信息人、物、景不遗漏；细致分析，抓住矛盾b、客观描述画面用说明性文字表述画面内容本身，不添枝加叶，不主观想象，如有标题，一定要写出来。c、抓住特征说明分析图中每个元素密切关系，夸

4、张处有弦外音d、注意顺序，合理表达对于漫画的说明，可以用空间顺序或“总─分─总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再总结。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”进行说明，主次分明、条理清晰。巩固练习：观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。61.小组讨论，师生共同释疑。（提问环节）2.出示答案：有一个人掉到水里了，只露出一只手，急等着有人来救援。而岸上有一群记者，扛着摄像机，头扭向另一边，在等待着拍摄救援的场面。三、漫画欣赏之揭示寓意用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外

5、之音，概括漫画给人的思考和警示。例题：简要说明你对漫画内涵的理解。(寓意）审读画面：对象：一棵大树，两棵小树；特征：大树枝繁叶茂，变形为“心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒；关系：大树庇荫小树。类比联想：画面----生活过度呵护（溺爱），没有自我生长空间。揭示寓意：大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，让他们自立自强。方法小结：1.找讽刺或颂扬的对象或行为（有标题的，注意标题）2.注意夸张、变形之处。夸张、变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫

6、画所要表达的寓意所在。3联系生活（画面—社会生活，物—人，果—因）4.语言简明，用“反映、讽刺、揭露、批评、”等词语概括寓意。巩固练习：小组讨论，师生共同释疑。（提问环节）1.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。与变化，结合漫画的夸张之处，联系现实琢磨其弦外之音。寓意：借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。2.仔细观察下面一幅漫画，写出它的寓意。6我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒能”的人。四、漫画欣赏之拟写标题标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。例题：仔细阅读漫

7、画，为漫画拟写一个标题。师生共同探讨，释疑。标题：名人效应（“商”风败俗）解题要领：1.弄清讽刺主体。2.理解漫画主题。3.直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。4.用语简明醒目。巩固练习：小组讨论，师生共同释疑。（提问环节）结合漫画进行合理想象，以“文化生活”那只桶的口吻拟写一句话，（不超过10个字）。示例一：勿忘我示例二：我也很重要啊示例三：只挑它你走不远的6五、漫画欣赏之编拟公益广告例题：请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）广告语：请珍惜最后一片绿（

8、一点绿）解题要领：1.必须明白：公益广告的主要有号召警示作用，传播社会文明,弘扬道德风尚,基本特点是以道理劝导人，以情感打动人，以创意吸引人；2.此种题型是将图文转换与编拟公益广告语结合起来,答案须涉及画面的内容,主题和公益广告三个方面。六、总结漫画答题技巧①描述画面的原则 对象，方位顺序，表达方式，描