直线、射线和角说课课文烨小学-李艳秋.ppt

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1、人教版小学数学四年级上册说课者：②号选手李艳秋直线、射线和角目录说教材说教法与学法说教学过程说板书设计说教材本课教材内容包括直线、射线和角的认识。这部分内容是在学生初步认识了线段、直角、锐角和钝角的基础上教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是认识三角形等图形的知识以及进一步学习几何形体知识的基础。教材分析1、知识目标让学生进一步认识线段，认识射线、直线，知道三者之间的联系和区别；进一步认识角，能用角的符号来表示角。说教材教学目标2、能力目标通过观察、操作、比较、猜想等数学活动，培养学生的创新精神和发展学生的空间观念。3、情感目标通过小组合作讨

2、论等学习方式，培养团队合作意识。1．教学重点认识射线，知道射线、直线和线段之间的区别和联系，理解角的概念。说教材重点难点2．教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系。目录说教材说教法与学法说教学过程说板书设计教法：设疑诱导法直观演示法操作发现法学法：自主探究法动手操作法合作交流法教法与学法观察发现法启发式谈话法目录说教材说教法与学法说教学过程说板书设计教学过程一、设景激趣，导入新课二、自主探究，感悟新知三、巩固练习，强化新知四、全课小结，交流评价教学过程一、设景激趣，导入新课教学过程1.探究线段、直线、射线的特征2.整理直线、射线和线段的联系与区别3

3、.完善角的认识二、自主探究，感悟新知教学过程1.探究线段、直线、射线的特征（1）探究线段的特征二、自主探究，感悟新知线段有两个端点。不可以延长。能测量出长度。教学过程1.探究线段、直线、射线的特征（1）讨论线段的特征二、自主探究，感悟新知（2）研究直线的特征长、长、长……直线没有端点。两边可以延长。不能量出长度。教学过程1.探究线段、直线、射线的特征（1）研究线段的特征二、自主探究，感悟新知（2）研究直线的特征（3）研究射线的特征射线有一个端点。一边可以延长。不能测量长度。教学过程二、自主探究，感悟新知2.整理直线、射线和线段的联系与区别1.探究线段

4、、直线、射线的特征名称图形相同点区别端点个数延伸情况线段直的线2不可以射线1一端可以两段可以直线0完成表格长度可以测量不可以测量不可以测量教学过程二、自主探究，感悟新知2.整理直线、射线和线段的联系与区别画一画、数一数、玩一玩。过一点可以画多少条直线?教学过程二、自主探究，感悟新知2.整理直线、射线和线段的联系与区别3.完善角的认识顶点边边记作：∠1读作：角11教学过程三、巩固练习，强化新知第一关火眼金睛第二关明辨是非第三关猜谜语。第五关欣赏图案，试着用线段、射线或直线创造出的美丽图案。第四关数一数，填一填。在下图中,哪些是线段?哪些是直线?哪些是射

5、线?（3）（4）（2）（5）（1）（7）（6）一关：火眼金睛二关：明辨是非1、直线的长度是射线的2倍。（）2、小明测量一条射线，长度是8厘米。（）3、从一点只可以引出两条射线。（）4、同时经过两个点，只能画一条直线。（）三关：猜谜语。无始无终，打一条线的名称。有始无终，打一条线的名称。有始有终，打一条线的名称。四关：数一数，填一填。一共有（）条线段。12345678一共有（）个角。123一共有（）个角，（）条射线欣赏图片教学过程四、全课小结，交流评价今天这节课我们学习了什么？目录说教材说教法与学法说教学过程说板书设计板书设计直线、射线和角名称图形相同

6、点区别端点个数延伸情况线段直的线2不可以射线1一端可以两段可以直线0谢谢