辅大医学院参访心得分享.ppt

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1、輔大醫學院PBL教學參訪心得分享報告人:吳美美、郭麗玲、蕭顯勝2004/12/28輔大醫學系背景簡介為全台三所設於綜合大學的醫學系之一:利用輔大既有之人文、藝術、社會及自然科學的資源,培養具有「全人、全程、全家、全隊」四全護理觀念的良醫。採用「問題為基礎的學習」新式教學方式,培養學生自動學習及求知、求進步的態度,已達終生學習的目的。2輔大醫學系課程簡介三年級開始全面實施問題導向教學利用教案主導課程進行,用臨床的方式學習基礎知識每班45人約分7組,每組6-7人首先在學期初期實施7-8次大堂授課,接下來則進

2、行小班教學3小班教學的角色與任務小組教師(或稱小班教師、引導教師,即tutor)一至兩位:小組引導老師可由授課教師或助教擔任,負責指導、監督及評估PBL的教學活動。若小組教師超過一人,則須設置小組老師間的定期會議,讓問題導向學習所發現的問題對發現的問題,可以有一致的解決辦法。主席一位:討論前推選一位學生為主席(可由學生輪流擔任),主導程序之進行。紀錄員一位:推選一位記錄員,負責記錄。時間控制員一位:推選一位時間控制員,嚴格控制時間。資訊連絡員一位:推選一位資訊連絡員,於會後做整合工作。4小班教學環境一至

3、兩位的小組教師投影器材討論桌同學四黑板同學五同學六同學三同學二同學一(主席)5課程進行程序(開/關教案)先閱讀教案,整理資料提出問題提出假設決定學習主題回顧已學並確認未學訂定學習目標及學習議題利用課堂間蒐集資料、自我學習試圖應用所學到的新知解決問題評估與回饋開另一教案第一堂課(開教案)第二堂課(關教案並開另一教案)6課堂進行流程(一)首先閱讀個案資料,學生被給予臨床醫師首次會晤病人時會獲得的資訊接下來進行下列步驟Fact:提出與個案相關的事實/問題Hypothesis:思考病人症狀可能問題並提出假設Ne

4、edtoknow:指出未能了解病人問題所需的進一步資訊LearningIssue:列出學習議題Learningobjectives:列出學習目標由主席總結討論7課堂進行流程(二)各位同學獨立或合作進行資料蒐集教科書期刊網際網路視聽教材小組討論自省及自我評量8課堂進行流程(三)小組成員分享資料搜尋之過程回顧先前之個案問題、假設及學習議題與目標經由討論重新評估問題並修改假設視需要擬定新的學習主題總結學習要點9課堂實錄課堂影片分享10謝謝聆聽,敬請指教11

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