部编版(2016)小学语文六年级下册第一单元2-腊八粥课件.ppt

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1、2.腊八粥课后练习提示：点击进入习题。123基础练习312主题探究12拓展提升454一、在加点字的正确读音下画“____”。汤匙(chíshí)唾沫(tuòchuí)肿胀(zhǒngzǒng)嘟囔(nángnɑng)搁板(gēgé)黄焖鸡(mēnmèn)．．．．．．二、读拼音，写词语。áozhōuxìnìyànxiàsāiɡuànjiǎohuokuàizihèsèrǎnɡānɡzānɡshuǐ()()()()()()()()()熬粥细腻咽下塞灌搅和筷子褐色染缸脏水1.爱()()烛()月2.()求板()()米3.()刻()缎()密三、选字组词。惜蜡腊要栗粟雕绸稠四、

2、写出下面句子运用的修辞手法。1.你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？()2.晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。()反问比喻五、改写句子，要求不改变原意。1.这不能不说是奇怪呀。____________________________________________________2.提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。_____________________________________________________示例：这真是奇怪呀。提到腊八粥，人人都是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉。

3、一、整体解读。1.课文通过对________等着吃妈妈熬煮的______________时的语言、心理等的描写，既让我们了解了腊八节的民俗，又展现了一幅____________________的家庭图。2.课文主要写了________和________两件事。其中________写得详细，________写得简略。这样写的好处是_____________________________________________。八儿腊八粥和睦、温馨等粥喝粥等粥喝粥重点突出，能给人留下深刻的印象二、人物描写洞心理1.文中多处描写了八儿和母亲的对话，充分表达出了八儿______

4、___________________________的心理。急于吃到腊八粥2.读下面的句子，感受八儿的心理变化过程。(选择)(1)枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！()(2)“妈，妈，要到什么时候才……”()(3)“怎么，黑的！”()(4)比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！()CADA三、人物描写展心理1.为下面的句子选择合适的描写方法。(1)但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。()(2)“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。()(3)“妈，妈，你抱我起来看看吧！”()CBA2.做完上题，我们

5、可以知道作者在写八儿对腊八粥的渴望时，不但通过语言描写来表现，还通过对八儿的________和________的描写来展现。这些描写将一个______________的形象刻画得活灵活现。同时，八儿等妈妈___________的经过，也将八儿一家的______________展现给了大家。动作神态嘴馋的小孩熬煮腊八粥其乐融融四、拟人手法有妙处1.文章写锅中的腊八粥在熬煮时，主要运用了___________的修辞手法。2.“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿合拢来，____________煮成一锅，让它在锅中叹气似的__________”，“________”用拟

6、人手法生动地描写出人们煮粥鼓出气泡时___________________________________。拟人糊糊涂涂叹气沸腾着发出的声音二月二，料豆喷喷香(节选)在童年的记忆里，二月二这一天，左邻右舍，都是依照旧俗竞相张罗忙活的。母亲在这方面更是积极和虔诚。一到正月底，母亲便让我和弟弟到河堤上，去提一篮子黄沙土，仔仔细细地晒干，又用细箩仔仔细细地筛过。等不到二月二，我和弟弟就闹着嚷着要娘“快炒！快炒！”，甚至熬到半夜也守在锅台边，只为能吃上那又香又酥的料豆。再勤俭、再难过的农家，每每此时，也总是或多或少地炒上一些，即使大人一点不吃，也免得孩子瞪大了眼睛，看人家

7、的孩子吃而一、延伸阅读。干咽唾沫。二月二，是属于孩子们的。母亲是村里出了名的巧手。母亲炒的料豆不糊不嫩，外香里脆，亮晶晶、黄灿灿、脆生生、甜津津。每年正月底，父亲都在院里支起一口大铁锅，我就成了义不容辞的火头军师，母亲则梳洗打扮得干干净净，手持一把似铁非铁的铲子，开始了她的拿手好戏。左邻右舍的孩子们挽着兜子，提着篮子，挎着箢子，不约而同地聚到我家来。那样的日子，是我和弟弟每年难得一次的幸福时刻。炊烟缭绕了农家小院，香气弥漫了整个村庄，孩子们积攒了一个冬天的精气神，都留给了那样一个平平常常的夜晚。那一夜，大人们发自内心的疼爱与宽容甚至超过了过年。二月二的学校，伴着铃

8、儿叮当，从