道德与法治六年级上册《2 、宪法是根本法》第二课时说课稿.docx

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1、道德与法治《2、宪法是根本法》第二课时说课稿今天我要说课的题目是《宪法是根本法》第二课时。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。　　一、说教材宪法是国家的根本大法，这是本课的重点，也是本课时的重点，同时，更是一个敎学的难点。让学生体会宪法和普通法律的关系，让学生理解宪法具有至高无上的法律地位，宪法规定了我们国家中最重要的事，宪法规定了你作为一个中国公民，你又有什么权利与义务。本课，是夏正树立宪法作为法理的是础。二、说学情刚升入六年级的学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，学生普遍觉得内容

2、枯燥，课堂沉闷。因此，要通过组织适当活动、设置情境，让学生积极参与、讨论、探究，从而调动学生学习的热情,真正对宪法有正确、全面、深入的学习，从而培养学生崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。三、说教学目标1、情感态度与价值观目标：树立宪法至上的意识，遵守宪法。2、能力目标：能够正确区分宪法和其他法律的关系。3、知识目标：知道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，正确认识宪法与其他法律的关系，树立宪法至上的意识，在日常生活中做到遵守宪法。　四、说教学重难点重点：能够正确区分宪法和其他法律的关系。难点：道宪法是我国的根本法，具有最高的法

3、律效力，树立宪法至上的意识。　　五、说教学方法　　根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，我设计了如下的教学方法。　　教法：多媒体演示法、讲授法、谈话法、活动教学法，这充分调动学生的学习积极性和主动性，拉进了学生与课堂之间的距离，　　学法：本课在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，我主要让学生运用角色扮演法、小组讨论法等学习方式进行学习。　　六、说教学过程活动一：法律与宪法的关系1、通过前一课的学习，生活中的搜寻，我们发现了很多生活中的法律，谁来说一说。2、生活中的法律真多，我们来比一比。3、生活中的法律那么多，它们是杂乱无童的吗？总结：这些法律组成了我国法律家

4、族，有的法律是地方法律，有的是行政法规，有的是普通法律。不同效力的法律,共同构成了金字塔式的法律体系。4、总结：宪法就如同树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。根据宪法，立法机关可以制定很多法律。活动二：宪法具有最高法律效力1、阅读书上活动园内容2、小结：宪法是“母法”,普通法律是“子法"。宪法是法律中的法律。3、出示“宪法是国家的总章程，规定国家和社会中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。"4、案例分析三博士上书要求废止《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》5、总结：任何法律不得与宪法相抵触6、小故事《宪法修正案里一个逗号的删改》7、宪法与普通法律制定和修改程序的对比

5、表8、总结：宪法的制定和修改比普通法律更为严格。9、小结：宪法具有最高法律效力活动三：宪法与我们的生活1、宪法规定的都是国家生活中的根本问题，是不是离我们普通人太遥远，和我们童不相干？2、小结：宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。活动四：总结延伸1、通过今天的学习，我们知道了在法律体系中，宪法有看至高无上的地位，是国家的根本大法，具有最高的法律效力。2、出示《宪法》课后，同学们可继续深入了解宪法，联系自己的生活，制作你的“宪法"思维导图。3、出示毛'泽东的话，结束本课。七、说板书设计为了激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，且结合本课主要内容及其逻辑结构;我的板书设计简洁明了

6、，注重直观系统，这就是我的板书设计。结束语：各位评委老师，我的说课到此结束，谢谢大家。