《庖丁解牛》学案.doc

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1、《庖丁解牛》学案一、三维目标1、知识与能力:掌握课文中主要的实词、虚词的意义和用法。2、过程与方法：学习用生动细致的描写来表达抽象的道理的写法。3、情感与态度：了解庄子的哲学思想及课文所包含的认识客观规律必须通过反复实践的道理。二、导读（1）作者生平：庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时而稍后。他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄子的思想属于主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，庄子对待生活的态度是，一切顺应自然；在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制

2、度，摒弃一切文化知识。庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。2、解题：庖:厨师；丁:厨师的名字。解牛:指剖开、分割牛的肢体。《庖丁解牛》是《庄子•养生主》中的一则寓言。养生主:指养生之道的关键。3、关于课文出处这篇课文是《庄子•养生主》里的一则寓言。题目是后来加的，原意是讲养身之道。养生主：指养生的主要关键。庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。庄子善于讲寓言故事，在感性的形象和有趣的故事中

3、，让读者自己去体会其中的深意。在本文中，庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。三、导思1.庖丁追求的是什么？2.庖丁解牛的三个阶段？3.庖丁解牛技术高超的原因是什么？4.从庖丁解牛中感悟到哪些道理？5.文惠君听庖丁“解牛之道”后，说自己懂得了“养生之道”。　　庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“养生之道”有什么联系？6.怎样才能做到“王道之始”？7.当采取了合理发展生产的措施后，产生的效果是什么？8.有了合理的措施，还需要有合理的态度。孟子是怎样批评当时统治者不顾人民死活的？四、导练【跟踪试题】1、庄子，名，___时期国人，著名的思想家，家学派的重要代表，与并称为__

4、______。他曾在家乡做过漆园吏，不久即隐归，一生过着穷困的生活。3、（1）为①庖丁为文惠君解牛②吾见其难为，怵然为戒③视为止，行为迟④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（2）乎①技盖至此乎？②进乎技矣③依乎天理④而况大軱乎！⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！（3）然①奏刀騞然②因其固然③虽然，每至于族……④怵然为戒（4）于①合于《桑林》之舞②而刀刃若新发于硎③恢恢乎其于游刃必有余地矣。④虽然，每至于族4、《庖丁解牛》成语积累①庖丁解牛：②目无全牛：③官止神行：④切中肯綮：③批郤导窾：⑥游刃有余：⑦踌躇满志：⑧善刀而藏：⑨新硎初试：5、重点字词善（1）“善哉”（2）“善刀而藏之

5、”（3）“素善留侯张良”（4）“君子生非异也，善假于物也”（5）“善万物之得时，感吾生之行休”（6）“工欲善其事，必先利其器”族（7）“族庖月更刀”　　　（8）“每至于族”6、古今异义：（1）天理古：　今：（2）固然古：　今：（3）虽然古：　　今：（4）至于古：今：7、词类活用“良庖岁更刀，族庖月更刀”8、特殊句式：（1）“臣之所好者，道也。”（2）“技经肯綮之未尝”（4）“是以十九年而刀刃若新发于硎【提高试题】阅读下面的文言文，完成8-12题。昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰

6、能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往，见太子曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺。周善为剑。”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。”庄子曰：“请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人。”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：

7、“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命。令设戏请夫子。”王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣。”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。此剑一用，匡诸