《黄河》录像课，感悟.doc

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1、《黄河》录像课，感悟今天，我观看了宋赛萍老师和通夏丽媛两位老师上的《黄河》录像课，感悟颇深。其“教学目标设计非常合理与实效”，但对于我们农村乡镇中学的地理教师而言，还是值得思考和借鉴的。从教学目标的叙写来看。宋老师采用“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标来续写；夏丽媛老师采用“知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标”三个方面来写。当前，有相当一部分教师在续写教学目标时，采用与夏丽媛老师一样的方式来续写。我认为还是应该按照新课标的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标来续写。从目标叙写的角度俩讲，宋老师这节课《黄河》的目标

2、具体明确，指向性强，整节课仅仅围绕预设的三维目标来进行，从了解黄河、走进黄河、关爱黄河这三大部分，充分落实了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标。我们可以看到两位老师都组织学生顺利完成了对下游“地下河”形成的原因和治理措施教学。他们利用黄河上、中、下游的划分来完成对河流水文特征和与人类活动关系教学。宋老师这节课通过任务活动的形式通过四个任务了解黄河-走进黄河-关爱黄河-知识拓展贯穿课堂教学，总体上这节课他特别重视学生自主学习能力的培养，学生通过自主读图完成任务，同时我也注意宋老师非常注重对学生绘图能力的培养，比如让学生自主绘制黄河绘制黄河轮廓

3、，从而达成了教学目标中学生读图、绘图能力的培养。另外看到宋老师整节课大部分时间都在讲台下面与学生交流互动，亲近学生能与学生达成一片，也是一种值得赞赏的方式。同时注重教学过程和方法的设计，比如第一个活动单有一个问题这样设计黄河长度_____，是我国_____长河。此时老师提出一个问题，为什么是第二长河？能不能说是第二大河呢？从而引导学生完成了对河流水文特征中河流径流量的介绍。再如在讲到河流水中特征含沙量目标达成方面，她采用了读材料算一算的方法，让学生能形象地明白水土流失状况，比如学生最后算出来每天要用4吨的卡车来运送沙子的话，要用110万辆花费一年的时间

4、。在情感态度价值观方面，在课堂导入的时候宋老师运用《不朽的黄河》视频及黄河旁边的古老文明。另外她也注意引导学生采用课前收集关于黄河的诗词等信息来了解黄河，因为很多学生没有生活在黄河边，对黄河不是很了解，此处如果能多启发学生学生对日常常用词语思考，比如中流砥柱、不到黄河心不死等。这些对培养学生民族自豪感，热爱祖国大好山河感情起到了重要的作用。   夏老师这节课主要针对黄河各河段治理角度来讲解的，除了复习上课节课内容，这节课实际教学内容不多。因此，她采用了学生自主小组活动的方式来开展教学，教学形式新颖，比如一开始就让学生按小组形式坐开，六个人一组分成四个小

5、组来完成复习、预习、对黄河个河段出现问题的表现、成因、措施展开讨论，注重发一个小黑板，最终将教学内容呈现出来。这种教学行为非常的新颖，将课堂完全交给了学生。当然这种教学方式并非适合每一个学校、每一位老师，我们可以看到学生已经夏老师适应了这种教学方式，比如在每一组学生代表展示都要提出一个问题“我的展示已经完毕，大家有没有补充的呢？”中间有个环节，当一位同学讲完凌汛之后，提出这样的问题后，下面并没有同学反应，此时老师为了激起学生听课的积极性、注意力，就提出了一个问题下面我请一位同学来讲一讲什么是凌汛。关于情感态度价值观方面这节课为了逐步树立学生唯物主义辩证

6、观，提到了有人说黄河是母亲河，有人说它是害河，我觉得如果能够在黄河治理后面，让学生说一说除了凌汛和水灾，黄河对我们有哪些有利于社会经济发展的方面更能够促进对学生这方面情感态度价值观方面的培养。