彭正宏工作室——我的读后感9人.doc

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1、1、做个快乐读书人融入孩子，引导孩子，点燃激情、与孩子同行每一位教师身在三尺讲台，都有自己的教育故事，也有自己教育的观念与风格。不论国内国外，发达与落后，教育者们酸甜苦辣的教育故事，独辟蹊径的教育经验都值得我们品味、学习。很多人认为美国教育是很宽松、自由、民主的，但是静心走入56号教室，却发现美国学校也有评比也有排名，只是他们的评比衡量的尺子更加多样，排名也只是一种参考。反观国内，尤其是咱们内陆地区，成绩评比变成了单一的目的，教师、学校、学生、家长、社会围绕排名“耿耿于怀”，单一的衡量尺子造成教师注重主课知识的教授，其他方面的能力培养则是“略写”遇到重大考试则通通让位。5

2、6号教室的“室长”雷夫.艾斯奎斯则是一位不知疲倦、疯狂而又认真的老师，是一位能融入孩子，引导孩子，与孩子同行的人。每一门课程都不知疲倦、疯狂、认真的准备，不怕耽误“学习时间”，不怕影响“主课”，为的就是点燃孩子学习的激情。例如为了让学生更好的学习历史，了解历史，雷夫会让学生找寻适合自己阅读的优秀历史小说；在放学后播放与历史时间相关电影。在放映之前，雷夫会提前在教室的“近期上映栏”公布片名，让让孩子开始期待；也会事先讲解孩子们可能看不懂的片段，帮他们做好准备。在影片还没开始时，孩子们都已经好乐在其中了。雷夫在书中写到，每年56号教室的五年级学生在学到南北战争时，看完肯·伯恩

3、斯的代表作《南北战争》。孩子们不仅了解到大量的史实，还学习演奏了其中悠扬动人的南北战争时期的音乐。24这样的设计，这样的投入，这样的学习氛围，有这样一位点燃学习激情的老师，56号教室的孩子们有了学习的乐趣学习的激情和丰富的收获，这些在国内算是中下等生源的孩子在学区排名一跃而上，真是不可思议，却又在情理之中。56号教室的奇迹等待我们继续发现、继续品味、学习。撰稿人：张燕2、温暖的教室智慧的教育24——《第56号教室的奇迹》读后感雷夫，这位美国最有趣、最有影响力、最优秀的老师感动着全球无数的人。他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使，他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。

4、  手捧着这本书，细细研读，感动着、惭愧着、欣喜着。感动的是雷夫在一间会漏水的小教室里，用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满爱与奇迹的第五十六号教室。惭愧的是自己也已从教十几年，可是教学上还是进步甚微。欣喜的是看了这本书，学到了很多，明白了自己以后努力的方向。一、营造像家一样温暖的教室。  第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在这里没有害怕，雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中

5、最和气待人、最认真勤勉的一个。”所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为这里是最温暖的地方。一、增强责任意识和爱心看一下这位坚守在第56号教室的雷夫·艾斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。24他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，所以他拥有爱心，有着强烈的责任感，才驱使他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在

6、最小的空间里创造出最大的奇迹……，这是爱心和责任并举的奇迹，我们在实际工作中也要树立强烈的责任意识和对工作、教工、学生的爱心，永远想着“为学生的幸福人生奠基”，为教工愉悦工作而努力，方能有动力做好自己的工作。二、善用智慧才有力量雷夫·艾斯奎斯老师不但有爱心和责任心，他还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此的信任；他反复强调知识本身就是最好的奖品；雷夫提倡并强调“道德培养的六阶段”理论并奉行不悖。他深信：着利于孩子的品格培养

7、，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他让学生人人树立“成功无捷径”的信念。“成功无捷径”是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。  正是由于雷夫.艾斯奎斯老师注重学生品格的培养，正是由于他的学生人人树立了“成功无捷径！”24的信念，使这群平凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在“成功无捷径”信念的支持下，通过自己的努力取得了不平凡的成绩。三、有效的阅读才能拥有智慧一个拥有智慧的人，一定是一个热爱学习和阅读的人，这总是让我想起伟大的苏霍姆林斯基，拥有傲人的藏书，并阅读。阅读是与作者交心的