资源描述：
《关于职业指导中职业观教育的内容与途径的探索_张梅.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、学园1AeAnEMY2013年第2期*关于职业指导中职业观教育的内容与途径的探索张梅南京工程学院建筑工程学院【摘要】职业观在心理学上是一个人社会态度的重要组成部分,是人们对职业问题的基本观点,是对职业本质、意义、目的和评价标准的认识和看法。加强职业观教育,是引导大学生认识自我、认识职业价值,树立远大职业理想的重要前提,是培养大学生良好职业道德,获得职业知识和能力的重要环节。重视学科教学、课堂教学,开展各项实践活动,构建校园文化是加强职业观教育的有效途径。【关键词】大学生职业指导职业观职业观教育G一一一[中图分类号]641[文献标识码]A[文章编号]16
2、744810(2013)02000703一要更加重视大学生职业观的教育导也越来越强调进行职业生涯规划的指导,但收效甚微。因,,、、从1999年高等教育扩招以来我国高校在校大学生持为大多数学生没有规划的意识对我是谁我究竟想干什么续增长,而社会需求却很难实现同步增长,大学生就业难问我能干什么等基本问题还没有明确答案,或者在老师的指导题。“”,,。已成为一个全社会共同关注的问题高校采取的招数下有一些规划但这些规划或很笼统或很难被实施传统可谓五花八门,但有一点是相同的,那就是越来越注重在大的职业指导在当今社会转型时期暴露出了许多盲点和误区。学生中开展职业指导。
3、职业指导,已成为高校提高大学生就业其中值得深思的是高等院校对学生的职业观教育重视不够竞争力的有效途径。一直以来,大多数高校职业指导的内容方法欠缺。美国职业指导协会将职业指导解释为`帮助学生是以提供就业信息、传授求职技巧、训练必要的职业技能为选择职业的过程,是为就业做准备的过程,也是在任职中求主。学生们关心的、询问最多的也是这些。表面上看,现在得发展的过程”,这种解释把职业指导看做`过程”,而非一高校进行的职业指导。。已能基本满足学生的求职知识需要实时一地一事的临时性措施《普通高等学校毕业生就业工作际上笔者认为,现在的职业指导可能只是帮学生在某个特定暂行
4、规定)也明确指出犷毕业生就业指导重点进行人生观、的阶段谋取到一份工作,对于这样的职业选择是否在五年甚价值观、择业观和职业道德教育。”依据这个定义,我们应至十年后来看还是最好、最合适的选择呢,?最近几年职业指重新审视职业指导可以看出职业指导的核心就是进行大学*基金项目:南京工程学院党建与思政研究基金项目(编号:52201012)进动力,实现自身价值,创造出无愧于时代和人民的业绩。提升人的品质,应从思想和行为两方面塑造,益于采用“法制.3认清社会现实,树立正确的人生理想教育”与“道德教育”的结合,但不存在“法制教育”从属于当代大学生拥护党的领导,关心祖国的
5、繁荣富强和人民的“道德教育”或`道德教育”从属于“法制教育”的问题。所利益,愿意为建设和谐社会、建设有中国特色社会主义贡献力以:’法制教育”的教育性发挥,需要建构一个属于“法制教量,希望成为有中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人,育”本身的体系完整且地位独立的“法制教育”安排。.为实现中华民族的伟大复兴而努力学习,这是大学生的主流。2调整“法制教育”的内容设置,增强教育的实用性但是,我们也应清醒地看到经济全球化的进程以及社会主义市高等学校的`法制教育”是为了培养大学生的法律意识场经济建设的全面推进,对人们的思想观念产生了深刻的影响,(法律信仰)和法
6、律知识(法律技能),主要包括法律基础在校大学生的思想观念、行为模式、价值取向也出现了一些新理论、基本法律知识和法制观念教育。通过法律理论教育,的变化和特点,对大学生的理想信念教育提出了严峻的挑战让学生掌握马克思主义法学的基本观点,在思想上树立起法,三法制意识教育律权威厂要通过讲解和介绍宪法使学生了解宪法是民主制加强法制教育是大学生廉洁教育的重要环节,让大学生度的产物,帮助学生树立正确的权利义务观念,树立国家主知法守法有利大学生廉洁自律行为的养成。人翁意识落吉合不同专业,有选择地向学生介绍,一些部门法.1重视法制教育,促进法制观念的形成培养学生守法、护法
7、、用法的知识技能和自觉意识。“”`”法律教育次第于道德教育的认识及定位是不合理参考文献.,“”“”,“的把法制教育视同为道德教育事实上按照道德【1〕教育部办公厅关于在大中小学全面开展廉洁教育的意.”“”,“”教育的套路来开展法制教育不仅难以达到法制教育见教思政【2007」4号..,`”。“”的教育性由此还将致便法制教育遭受埋没道德教育【2〕范晓云社会主义核心价值体系与高校廉洁教育【J〕“”,,与法制教育均属于社会价值教育范畴它们既有区别也有华北煤炭医学院学报2009(5)..,,,、联系从联系上讲两者的目的是同一的都是为了培养适应【3〕杨挺左志芳试论大
8、学生廉洁教育的深化【J〕实践与“””,社会需求的合格公民厂从区别上讲:’道德教育重在净化探索2
