瑞星幼儿园2015园长高级研修心得体会.doc

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1、陕西省2014年民（公）办幼儿园园长高级研修学习心得今年我很荣幸能有机会和这么多幼儿教育工作者一起探讨和学习幼儿园园长的高级研修。这次培训活动，各级领导高度重视，为我们学员们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。培训活动形式多样、内容丰富而实在。虽然以前也参加过类似的培训工作，但是我认为对于幼儿教育的认识自己还是有些粗浅的，我非常希望能够通过本次活动受益。在此期间，我确实也学到了许多新的东西以及意识到了自己存在的问题。总而言之，我收获颇丰。（一）研修内容及宗旨1.园长和教职工是幼儿心智的启蒙者，是幼儿心灵的守望者，是不可替代的专业工作者；2.明确现代幼儿园制度

2、的内涵和创建策略，实施科学保教；3.教师要以高度的事业心和责任感认真研习《幼儿园教师专业标准》和《3-6岁儿童学习与发展指南》；4.学前教育的食品，交通，游戏等安全教育与管理；5.优秀园成功经验分享和现场体验；6.幼儿园应以丰富多样的游戏活动课为基本而重要的课程形式。（二）心得体会1.与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目服从。体贴老师，信任中层，爱护青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。这是

3、我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐;2.反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长；3.克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向。通过学习，使我认识到教师应根据幼儿的年龄特点组织不同的游戏活动，把游戏、参观、实践、探索和操作等作为幼儿学习的主要方式。使我明确到了在活动中哪些地方不能

4、“成人化”“知识化”，倡导以游戏为幼儿的基本活动，使他们在轻松愉快的游戏中学到知识，真正做到“玩中学，学中玩”。做到要从幼儿出发，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性；4.作为一个一线的幼儿园老师，一个精彩的活动是最吸引她的，也只有在真实的现场观摩研讨中，她的成长才是最快的；5.教师自我成长的需求。不会被时代淘汰，要求自己做到多看、多想、多做，经常看一些有关幼儿教育方面的理论书籍，丰富自己的理论知识，并将自己的心得和其他老师一起分享，听听别人的意见。认真对待每次的业务学习，并经常反思自己的工作，想想近段时间自己做了些什么，收获了多少，还存在什么不足，来调整自己的

5、工作；6.尊重孩子在区域活动讲评中的主体地位，我们要站在幼儿的角度看待他们的兴趣、爱好，耐心倾听，理解他们的情感、需求，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，使他们变得自信、大胆表现，共同享受活动的乐趣；7.要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，善于捕捉有利于幼儿发展的契机和讲评信息。施老师在对“测量我自己”的表格进行讲评时，细致地关注到两次测量数据的不同，引发幼儿对细微处的关注，多角度的思维；8.呼秀珍老师提出的四有老师：有理想信念，有道德情操，有扎实的学识，有仁爱之心；9.幼儿园的大小环境都体现了幼儿园的教育主题，幼儿园孩子的美术作品、幼儿

6、活动的照片张贴、文明礼貌用语的标识、孩子用绘画折纸、剪纸等形式布置的教室都突出主题教育的思想。幼儿园还把园教育主题，巧妙地结合在环境中，如：在幼儿园大厅的墙壁上布置，教室、活动室的区角，楼梯角的布置不仅美化了幼儿园的环境，起到装饰性作用，同时又可以让孩子进行游戏，这也体现了空间的巧妙运用。孩子们活动时文明、有序，形成了较好的规则意识；能根据主题内容引导孩子们创设丰富、浓郁的主题环境和区域活动，一走进班级，就知道正在开展的是什么主题，孩子们的作品展示得较美观，较突出地体现了孩子们在活动中的主体性； 10.我真正明白了幼儿教师的苦与累、平凡与无私。没有鲜花陪伴，没有掌声

7、共鸣，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是工作的默默无闻。（三）模范园展示西安阳光幼儿园西安阳光幼儿园成立于2001年8月，位于西安市阳光小区内。现开设大、中、小、托班共15个班级，全园在册幼儿460余名，教职工75人。近年来，该园秉承“自然融合教育、关爱伴随成长、创造更新生命、欢乐成就梦想”的教育宗旨，坚持“润物无声，花开有声”的办园理念，不断加大基础设施建设，充分利用家庭及社区教育资源，在业界也取得了较好的印象。2002年9月，阳光幼儿园被西安市教育局评定为西安市一级幼儿园；2007年10月，被陕西省教育厅评为陕西省示范幼儿园。幼儿园曾先后被评为中国最具特色幼儿