浅论农村小学生养成教育.doc

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1、浅论农村小学生养成教育　著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，简单的说，只有一句话，就是养成良好的行为习惯。”这就道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。养成教育是教育中最“实”的基础部分，也是教育“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为言行一致的人，因此只有加强养成教育，注意培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。多年的教育教学实践，我认为学生的养成教育应从以下几个方面入手。　　一、养成教育要从点滴抓起　　我是一名农村小学教师，培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。因为他们大部分学生没有良好的家庭教育，有的家长本身素质就

2、低，还有的家长在外打工只有靠外公、外婆、爷爷、奶奶抚养，他们更没有时间教育这些孩子，甚至不懂得教育孩子。像有的学生在学校疯打闹吃点亏，家长都要到学校亲自找学生算账，甚至胡闹，根本不知道找到老师解决问题。针对这样的现状，我们做为一名农村教师需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起，小学生因知识浅薄，经验欠缺，经历短浅，对事物的认识不够深入。因此，应要求学生从自己做起，从身边小事做起，从生活习惯抓起，从学习用品的摆放、坐立姿势、作业、书写的规范到升旗，进出门的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行训练，培养他们从小事做养成文明礼貌、仪表端庄的品质。见到垃圾随手捡起来，在校园内轻声慢步行

3、走，见到老师主动问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾，同学之间有困难互相帮助，尊老爱幼等。这些看似平常的小事，却能使学生逐渐养成一些良好的习惯。良好的道德素质是建立在种种良好的习惯之上的。　　二、突破重点，从关键抓起进行养成教育　　抓住关键期对学生进行养成教育，可以收到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将是事倍功半，甚至终身难补。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价，因此养成教育要抓住关键期，注意研究他们的特点，严格要求，正确引导，强化训练，例如，我们班有几名同学到工地去捡钢筋、铁丝，到破房子上扒钢筋，有的还是有用的也拿去变卖。把路边搞宣传的小旗拔掉拿来玩，

4、针对这两件事我在班级进行了一次《我们要做一名什么样的学生》主题队会，让学生充分发表建议，这样做有什么样的后果，学生各抒己见，踊跃发言，所以要在关键期把养成教育抓小、抓细、抓早、抓紧、抓实，有的放矢地开展各种教育活动，让他们在生动形象中去体验，逐步养成良好的道德品质的行为习惯。　　三、增强合力，家校联手促进养成教育　　我们教师在学校辛辛苦苦地教育了周一到周五，难以抵挡家庭消极教育周六周日两天，因此我每学期都要开家长会，要求家长要抽出时间协助老师共同教育孩子，小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。所以，要得到家长的支持，家长和老师对学生的要

5、求要统一。班里有些学生在学校完成作业很认真，书写工整，可是家庭作业书写潦草。时间一长，孩子的字会写不好，而且容易使学生有两面性。所以我在家长会上请家长协助检查孩子家庭作业书写情况，同时讲清为什么这样做。　　和家长沟通不一定总是召开家长会，一封告家长书，一个电话都是和家长沟通的有效方法。总之，重视对学生的养成教育，抓住关键从点滴做起，促进学生从小养成良好的心理品质和行为习惯。