整体观在中医教学和临床中的指导作用_吴依娜.pdf

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1、第11卷第10期辽宁中医药大学学报Vol.11No.102009年10月JOURNALOFLIAONINGUNIVERSITYOFTCMOct.，2009整体观在中医教学和临床中的指导作用吴依娜（广州中医药大学，广东广州510405）摘要：整体观是中医方法论的主要内容之一，是中医的主导思想，运用整体观指导大学中医文化课程设置，并运用整体观指导教学和临床的实际工作具有实际意义。关键词：整体观；教学；临床；作用中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-842X(2009)10-0215-02

2、整体观念是中医的主导思想，是中医学理论的1整体观在大学中医文化课程设置的作用特色之一，它认为人与自然是一个整体。即认为人作为现代的中医生，对中医方法的研究，首先体是一个有机整体，构成人体的各个组成部分之间，是要继承，然后再发扬光大，那么如何继承博大精深在结构上是不可分割的，在功能上是相互协调、相互的中医文化，对于目前高等中医院校的课程设置是为用的，在病理上是相互影响的；同时，也认识到人否合理？值得进一步的探讨研究。类生存在自然界中，人体的生理功能和病理变化，必我国现行的教育体制，一般在高中阶段分为然

3、受自然界的影响。文、理科。文科生侧重于传统文化教育，理科生则侧在实际工作中，对整体观的研究就是要通过研重于数理化。而我国的中医院校，绝大多数从理科究它的内涵和特征，来深入认识人的自然整体层面，生中招生。有关专家曾有这样的论断：数理化越好，发现其中更多更深刻的规律和未知现象，提出与中越难接受中医！理由很简单，数理化培养出来的逻医学现代化有关的其他重大理论问题，这不但要研辑化、概念化的思维方式与学习中医所需的宏观抽究和总结古代医家是如何利用当时的医疗实践经象的思维方式有很大不同。如有个别非医攻博班的验，

4、形成脏腑经络等理论的，也要设法消化吸收利用同学，由于本科是学理科的，进入中医院校后，对中现代优秀文化的成果，来丰富和发展中医基础理论，医的理论始终很难理解和接受，从而失去对学习中使中医研究在自主创新的道路上全面协调可持续地医的热情和兴趣，最后转学或辍学。相对而言，文科发展，同时运用中医方法论指导实际工作，所以研究生在这些方面占有一定优势。所以中医院校招生可中医方法论具有实际意义。考虑招文科生。种形式有机地结合起来，形成一个完整系统的教学3课堂应用后的及时修正完善模式。另外在用多媒体进行教学时，应辅助

5、其他教当把多媒体教学应用到实际教学过程中时，我学方法，如采用启发式、讨论式教学。比如在胶团结们会时不时地发现某些地方欠妥当，在制作前没有构书写的设计上，对某一胶团以动画演示其结构和考虑周全而影响学生的理解。比如，原本在制作过形成，然后变换与此有差异的另一胶团的书写，就可程中认为颜色非常鲜明、突出的地方，可在多媒体以先提出问题，让学生去思考，产生好奇，想“接下教室放映时却看不出效果。如红色字体在蓝色背来是不是和我想的一样呢？”然后再把结果放映出景下效果就不是很好。这种情况的发现需要我们来，让学生自己去

6、对照，增加学生学习的成就感，而走到学生中间，从学生的座位角度去观察，亲自去不是讲到哪放映哪，这样会缺乏节奏感，导致学生视体验，当然也可以和学生进行交流来获得。又如，觉疲劳，失去学习兴趣。按照自己的设计安排后的顺序，在讲课过程中演示2.3色彩搭配合理动画放映多样性适度色彩搭起来并不连贯，采取措施，或增加动画演示，或减少配要合理，不可从头到尾使用一个颜色，也不可太花变化次数，使其与语言讲述、板书等很好地结合，更哨。要根据实际内容和放映幻灯片的室内环境进行好地为讲授服务。另外，学科在发展，新知识不断[2]

7、设置，力求清晰明了，层次分明，重点突出。另外，在涌现，不会有一成不变的多媒体教学，对内容要做动画设计上适当进行多样性切换，使其具有动感美，不断的更新。因此每次课后的及时调整和修正是但又不能过于多变，否则会分散学生的注意力。比必不可少的，这样才能使多媒体课件在以后的教学如适当插入一些有趣的图片或声音，使学生感到学中日趋完善。◆习轻松愉快，增加印象，消除疲劳；如果整节课有很参考文献多的图片声音，学生很多精力关注在多媒体的动画[1]肖芙蓉，但建明.物理化学双语教学的初步探索与实践[J].广东化工，2008

8、（4）：116-118.设计上，而忽略了课程本身的重要性，反而起到了反[2]吕殿祯，张春丽.《物理化学》课多媒体教学实践与思考[J].作用，就得不偿失了。广西师范大学学报，2003（22）：278-279.收稿日期：2009-05-07作者简介：吴依娜（1965-），女，广东普宁人，副教授，硕士，主要从事中药学教学和临床工作。215辽宁中医药大学学报11卷从大的历史文化背景看，中医学理论的产生、结构上如此，另一方面，维持人体本功能活动的物发展，一直以东方的整体观、系统