讲义-会计基础-第三章-1.doc

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1、会计从业资格考试辅导　会计基础　　　　　讲义（P9/9）　　　　　　　　　　　第三章　会计等式与复式记账 第一节　会计等式　　会计等式揭示了会计要素之间的内在联系，会计主体的产权关系、基本财务状况和经营成果。　　一、资产＝负债＋所有者权益　　（一）等式分析　　1.资产＝权益=债权人权益+所有者权益　　权益代表资产的来源，而资产则是权益的存在形态，二者实际上是企业资本这同一事物的两个不同方面或两种不同的表现形式。因此二者之间客观上存在着必然相等的关系。　　2.地位：最通用最一般的形式，会计基本等式，第

2、一会计等式，静态会计等式　　反映某一时点资产、负债和所有者权益之间的关系（财务状况），这是复式记账法、试算平衡的理论基础和编制资产负债表的依据。　　（二）变化情形P29　　1.会计等式的左右两边的两个要素项目同时增加，会计等式保持恒等关系；　　2.会计等式左边的要素项目一增一减，会计等式保持恒等关系。3.会计等式的左右两边的两个要素项目同时减少，会计等式保持恒等关系；　　4.会计等式右边的两个要素项目一增一减，会计等式保持恒等关系。　　【例题】甲公司从银行取得借款10000000元。会计从业资格考试

3、辅导　会计基础　　　　　讲义（P9/9）　　　　　　　　　　　『正确答案』资产和负债要素同时等额增加。　　【例题】甲公司用银行存款归还所欠B公司的货款20000元。　　　『正确答案』资产和负债要素同时等额减少。　　【例题】甲公司收到所有者追加的投资500000元，款项存入银行。　　　『正确答案』资产和所有者权益要素同时等额增加。　　【例题】某投资者收回投资500000元，甲企业以银行存款支付。　　　『正确答案』资产和所有者权益要素同时等额减少。　　【例题】1月15日，甲公司用银行存款80000元购买

4、一台设备，设备已交付使用。『正确答案』资产要素内部项目等额有增有减，负债和所有者权益要素不变。　　【例题】甲公司向银行借入100000元直接用于归还拖欠的货款。　　　『正确答案』负债要素内部项目等额有增有减，资产和所有者权益要素不变。　　【例题】甲公司经批准同意以资本公积10000000元转增实收资本。　　　『正确答案』所有者权益要素内部项目等额有增有减，资产和负债要素不变。　　【例题】甲公司宣告向投资者分配现金股利10000000元。　　　『正确答案』负债要素增加，所有者权益要素等额减少，资产要素

5、不变。会计从业资格考试辅导　会计基础　　　　　讲义（P9/9）　　　　　　　　　　　　　【例题】甲公司将应偿还给乙企业的账款100000元转作乙企业对本企业的投资。『正确答案』负债要素减少，所有者权益要素等额增加，资产要素不变。　　二、收入－费用＝利润　　1.企业一定时期所获得的收入扣除所发生的各项费用后的余额，即表现为利润。　　2.地位：第二会计等式，动态会计等式　　反映的是企业资金的绝对运动形式，即资金运动三个动态要素之间的内在联系和企业在某一时期的经营成果，说明了企业利润的实现过程，是编制利润

6、表的基础。　　三、资产＝负债＋所有者权益＋（收入－费用）---变式　　资产＝负债＋所有者权益＋（收入－费用）＝负债＋所有者权益＋利润资产+费用(成本)＝负债＋所有者权益＋收入　　动态的反映了企业财务状况和经营成果之间的关系。　　【例题】（1）甲公司销售产品，价款共计30000元，以银行存款方式收取货款。　　『正确答案』收入增加30000元，资产增加30000元，等式成立。　　会计从业资格考试辅导　会计基础　　　　　讲义（P9/9）　　　　　　　　　　　　　（2）甲公司销售产品，价款10000元抵付应

7、付账款　　　『正确答案』收入增加10000元，负债减少10000元，等式成立。　　（3）甲公司用银行存款支付水电费1000元　　　『正确答案』费用增加1000元，资产减少1000元，等式成立。【例题·单选题】下列属于静态会计等式的是（　）。　　A.收入-费用=利润　　B.资产=负债+所有者权益　　C.资产=负债+所有者权益+利润　　D.资产=负债+所有者权益+（收入-费用）　　【例题·判断题】经济业务的发生，可能对会计等式的平衡产生影响。（　）　　【例题·单选题】企业开出一张商业汇票用于抵偿上期形成

8、的应付账款，该笔业务会导致（　）。　　A.资产和负债同时减少　　B.资产和负债同时增加　　C.资产内部有增有减，总额不变　　D.负债内部有增有减，总额不变【例题·单选题】某公司购入机器一台共90000元，机器已经投入使用，货款尚未支付。这项业务的发生，意味着（　）。　　A.资产增加90000元，负债减少90000元　　B.资产增加90000元，负债增加90000元　　C.资产减少90000元，负债减少90000元　　会计从业资格考试辅导　会计基础　　　　　讲义（P9/