2017-2018上《基础会计》教案一年级.doc

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1、第1课课题：第一章总论第一节会计概述课时：2教学目的：1、理解会计的概念和特点。2、了解会计的产生和发展。3、了解会计核算的对象和方法。4、理解会计的基本职能及各职能之间的相互关教学重、难点：会计的概念、会计的基本职能、会计的对象。第1、2课时课的内容及要求课的组织与实施（包括教学设想、师生互动、问题引导、时间安排、教学方法等）一、会计的概念（重点）会计是以货币作为主要计量单位，以会计凭证为依据，借助于专门的程序及方法，对特定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督的一种管理活动。会计的产生和发展：物质资料的生产是会计产生和发展的基础,会

2、计的产生是由社会环境所决定和制约的.我国会计产生于西周,发展于唐朝，从会计产生和发展的历程可以看出,会计的产生是由社会环境所决定和制约的,其中与社会生产的发展更是密切相关。给学生简单介绍会计的产生和发展：1、原始社会：结绳记事、刻木记事。2、周朝：“会计”一词开始使用。3、西汉与东汉：账簿产生。4、唐宋时期5、明末清初：“龙门账”的产生，把全部账目分为四部分以及它们之间的关系为：“进-缴=存-该”，分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债，期末编制“进缴表”（资产负债表）和“存该表”（利润表）。二、会计的职能及特点（重点）会计职能的定义：会计职能是

3、会计固有的功能，是会计本质的体现。所谓会计的职能是指会计在经济管理中客观上所具有的功能。1、核算职能及其特点（1）核算职能的概念会计的核算职能，主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。（2）核算职能的特点①会计主要以货币作为计量单位，从数量上核算各单位经济活动情况；②会计主要核算已经发生或已经完成的经济业务；③会计在反映经济活动时具有完整性、连续性和系统性；2、监督职能及其特点（1）监督职能的概念会计监督职能主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。（2）监督职能的特点①会计监督利用货币计价进行监督，也要进行

4、实物监督；板书设计：思考与练习：讲完会计的相关概念后，教师可利用启发式向学生提出：你怎么理解“经济越发展，会计越重要”？进行课堂讨论。教师课后小结：56第2课课题：第二节会计核算的对象课时：2教学目的：学习了会计的概念和职能后，同学们会计工作的重要性有了明确的认识，那么会计工作日常核算的内容具体又包括那些呢，是否包括企业或单位的全部经济活动？从而引导出教学重、难点：会计对象的概念会计的特点第1、2课时课的内容及要求课的组织与实施（包括教学设想、师生互动、问题引导、时间安排、教学方法等）一、会计对象的概念（重点）会计对象的概念会计对象就是会计核算和监督

5、的内容。具体指社会再生产过程中能够用货币计量的经济活动，或者说是再生产过程中的资金运动。（一）资金：是指企业行政事业单位各项财产物资的货币表现，包括货币本身。（二）企业的资金运动：1、工业企业的资金运动：货币资金→储备资金→生产资金→成品资金→货币资金2、商业企业资金运动：货币资金→商品资金→货币资金3、行政事业单位的资金运动：预算资金的拨入→预算资金的支出总结：企业的资金运动，是经营资金的运动，行政事业单位的资金运动是预算资金的运动二、会计的特点（重点）通过前面内容的学习，教师可引导学生共同总结出会计的特点。（一）以货币为主要计量尺度；（二）会计核

6、算具有连续性、系统性、综合性和全面性的特点；（三）会计具有一整套科学实用的专门方法。三、会计方法（了解）会计方法是指履行会计职能、完成会计任务，实现会计目标的方式，是会计管理的手段。会计方法包括会计核算方法、会计分析方法和会计检查方法。会计核算方法是对经济业务进行全面、连续、系统的记录和计算，为经营管理提供必要的信息所应用的方法，它是整个会计方法体系的基础。本书主要学习会计核算方法。先请同学们思考并回答：你所知道的会计核算方法有哪些？然后进行讲解。会计核算方法一般包括：设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记会计账簿、成本计算、财产清查和编制财务

7、会计报告七种方法。板书设计：思考与练习：布置作业：1、思考会计核算的各种方法之间的相互关系；2、复习本节内容，并预习下节课内容。教学总结：“基础会计学”是会计学专业的入门课程，本节又属第一次课，因而讲述会计的概念一定要结合学生已有的生活经验和经济学知识，不可照本宣科。既要激发学生对会计的学习兴趣，又要加重理论知识的灌输，为“会计学基础”后续知识的学习以及会计学专业课程的开设奠定良好基础。教师课后小结：56第3课课题：第三节会计核算的基本假设和一般性原则课时：2教学目的：1、理解会计核算的基本前提。2、理解会计核算的一般性原则。教学重、难点：1、会计核

8、算的基本前提。2、会计核算的一般性原则。第1、2课时课的内容及要求课的组织与实施（包括教学设想、师生互动、问