[精品]基于人才培养的幼小衔接大班教育的研究.doc

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1、基于人才培养的幼小衔接大班教育的研究基于人才培养的幼小衔接大班教育的研究幼儿园大班是幼儿教育的最后一站，也是迈向小学教育的坚实基础。为了让幼儿在进入小学之后有一个平稳的过渡，幼小衔接便成为幼儿教育中的一个研究重点与必修课。耍把这个必修课做好，应当从以下几个方面进行思考。一、幼儿进入小学的心理变化只有知道了幼儿在进入小学后心理方而有什么样的变化，我们才能在幼儿园大班阶段有针对性地做好奠基工作。幼儿在进入小学后，往往出现一些不适应。一是学习任务。在幼儿园阶段，幼儿虽然具有一定的学习任务，但在实际学习

2、过程中，这样的学习没有考核，也就没有教师给予的压力，学生没有硬性的学习任务，自身也不会存在压力。也就是说幼儿的学习基本上是在一种自然的状态下进行的，这样的学习状态对于幼儿而言是合适的，学生的身体发展与知识构成基本上是一种自然发展的过程。而进入小学后，学习任务明确，学习压力明显增大，这对原来的学习节奏是一种冲击，故而不适应。二是作息时间。幼儿园阶段，幼儿的学习是自由的，幼儿心目当屮基本上没有明显的时间意识，而到了小学后，由于作息时间收紧，学生往往会有一种不适应，从而影响了学生的学习。根据我们对好多

3、进入小学阶段的孩子的冋访与家园联系，发现有些孩子上学内心不愿意，虽然他们也能让家长提醒自己耍早起，不迟到。但在别的场合总会流露出一些不乐意或者是抗拒的心理。透过这些现象我们去看背后的本质，其实际上就是客观环境的变化，使得幼儿的心理状态发生了变化。可以作如下的分析：一是学习状态由自然转向任务驱动。幼儿在幼儿园阶段的学习是自然的，因而在幼儿的心中能够产生一种内驱力，他们愿意且能够选择自己喜欢的方式和内容进行学习。而在小学阶段由于客观的压力，他们的学习状态主耍是靠老师的教学任务来驱动的，因此,学习心理

4、上会出现一种转换。二是学习主动性出现转变。这是显而易见的，根据我们的了解，虽然小学阶段会出现有趣的学习内容，但已经不占多数，这与幼儿教育几乎是相反的。幼儿在幼儿教育阶段的学习以兴趣为主线，而小学以知识接受为主线。这种现状对学生的学习心理产生较大的影响。二、幼儿教育应该为有效的幼小衔接做些什么基于以上的分析，我们幼儿园无法改变小学教育的一些客观实际，因此，更大的作为空间就是在幼儿教育阶段给学生一定的前置行为，让幼儿能够在进入小学时有一个良好的适应。当然，这里首先要强调的就是，我们说为幼小衔接做奠基

5、性的工作，一定要防止幼儿教育小学化，我们只是谋求为学生的心理转变奠定一•种基础。可以通过如下手段来完成。(1)帮幼儿建立规则意识。这实际上是适应小学生活最重要的一个环节，幼儿教育尤其是大班教育阶段,要想办法给学生更多地渗透一些规则意识，让小朋友们在学习和生活中都能遵照一定的规则行事，在不影响孩子天性的基础上让他们能够形成…种规范行为。例如，我们曾经遇到这样一个个案，一位幼儿在进入小学后，在课堂上就是喜欢跟同学说话，坐的姿势也不端正，还经常在上课时走下座位跟别人说话。用这位学生家长的话说，他根本意

6、识不到进入小学之后应该遵守一些规则。后来我们跟这位学生在幼儿园吋的老师交流，老师对这位孩子的印象也非常深刻，原来他在幼儿园阶段就是这样的，当时考虑到孩子的天性，也没有作过多地限制,基本停留在口头提醒的基础上。知道了这一情况之后，我们就有所警醒，提醒自己在幼儿教育阶段就要适当加强规则意识的培养，这样幼儿在进入小学阶段之后就能在规则上有所适应。(2)培养幼儿对学习的关注以及激发幼儿的学习兴趣。在幼儿园生活中，孩子们的主要活动是玩，在课上、课后的玩中自然地收获一些知识。应当说这样的教学行为是符合幼儿成

7、长规律的，但任何事物乂具有两面性，这样的结果会让幼儿对学习缺少一种有意识地关注，从而会造成进入小学后出现人们常说的“不把学习当回事”的情形。这就要求我们在幼儿园教育阶段就要有所作为，当然我们这里所说的有所作为不是给学生灌输一些大道理。我们要做的就是引导学生对学习本身进行关注,比如可以通过小红花等物品的奖励，让孩子们意识到学习好可以获得小红花，努力学、认真学也可以获得小红花。对表扬的重视是幼儿的天性，通过这些手段能够促进幼儿对学习的关注。对学习兴趣的激发相对更为容易，因为幼儿是喜欢新生事物的，在幼

8、儿教育中我们提供给幼儿的学习材料经常能够激发他们的兴趣，只是这种兴趣往往是外在的刺激，缺少对内在兴趣的引领。因此，在幼儿教育阶段，可以通过讲名人故事等，用幼儿喜闻乐见的形式来呈现学习本身的特点，这样可以引起幼儿对学习本身的关注，从而也能产生相对深层的学习兴趣。（3）培养幼儿的交流沟通能力。这一条看起來与学习没有多大的关系，却是幼儿将来适应小学生活的重要能力。因为小学生活不全部是学习，与同学的交往也是其中的一个重要环节，在我们与小学教师交流的过程中，经常提到一个有趣的现象就是，有些同学虽然成绩不是