[精品]利用任务驱动进行中职计算机基础教学.doc

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1、利用任务驱动进行中职计算机基础教学利用任务驱动进行中职计算机基础教学摘要中职教学重在实践，计算机课程尤其注重实践性，针对这个特点在计算机教学屮采用“任务驱动”教学法，以学生的主动学习为主体，教师指导为辅助，激发学生的学习兴趣，强调实践操作的经验积累，实现新的课堂教学模式的教学位置互换，让课堂教学不再枯燥乏味。本文重点阐述在教学屮如何处理任务驱动教学法的各个环节，有效提高计算机专业技能的教学效果。关键词任务驱动计算机基础教学中图分类号：G424文献标识码：AConductedVocationalComputerBasicTeachingbyTask-drivenMethodWETXiaofeng

2、(JilinFinancialSchool,Jilin,Jilin132013)AbstractVocationaleducationshouldfocusonpractice,withparticularemphasisonpracticalcomputercourses,a"mission—driven〃methodinComputerTeachingforthisfeaturetostudentsinactive1earningasthemaininstructorforassistance,tostimulatestudentinterestin1earning,emphasizesp

3、racticalaccumulatedoperatingexperience,toachieveanewteachingpositionteachingmodeinterchangeable,sothatisnoIongerboringclassroomintolerable・Thisarticlefocusesonteachinghowtodealwithal1aspectsofthetask-driventeachingmethods,improveteachingeffectivenesscomputerexpertise・Keywordsask-driven；computerbasic

4、teaching1"任务驱动"的内涵及特点“任务驱动”是指在教学过程中，以若干个具体任务为中心，通过这些任务的完成，来达到介绍和学习基本知识和技能的目的。在教学过程中，学生在教师的引导下，紧紧围绕一个共同的任务，在强烈的任务问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动思考及应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。任务驱动作为一种教学方法,适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能。“任务驱动”教学法的主要特点是“任务驱动，注重实践”。它非常适合我们计算机基础课程的教学，因为这类课程基本都是实践性很强的课程，要求学生既要

5、学好理论知识,乂要掌握实际操作技能，而我们更注重实践性。该类课程知识内容更新很快，要求学生必须具有一定的独立分析问题、解决问题的能力，才能适应时代发展，这也恰是计算机类课程的要求。2任务驭动教学模式在计算机基础教学中的步骤2.1教师任务设定期教师一定要在掌握所授班级学生的具体特点，结合所授知识内容，精心设计出符合学生认知现状的任务和要求，并对如何完成这一任务做一些方法上的阐述。从教学内容上来看，任务的设计要有层次感，教师要做到精心设计好每一个任务。因为任务驱动教学法是要让学生在完成任务的同时掌握知识，任务直接影响教学效果。因此，任务的设计至关重要。在设计任务时，要注意学生的特点与知识接受能力的

6、差异，充分考虑学生的现有文化知识、认知能力和兴趣等。在设计的过程屮，要始终从学生的角度考虑，根据学生的实际水平来设计每一个模块，针对不同程度的学生来设计不同层次的练习，也就是说任务要有层次感。这一阶段的特点是：教师主要是方法上的指导，结合实际应用作一些启发性的提问，使学生知道从哪里入手做，以及从哪些方面可以作些变化。这一阶段的关键是教师引而不发，充分调动学生的操作欲望和好奇心。这样，有利于面向全体学生，有利于学生主体地位的提高，有利于刺激学生的兴趣与思考。2.2学生自主学习期这是学生根据教师提出的课堂任务去实践、探索和学习的过程。以自学为手段，由学生自主探索学习，独立完成任务。它要求学生在学习

7、过程中充分发挥主观能动性，根据不同的情景去应用他们所学的知识,找到解决实际问题的方法。对于比较简单或单一的任务，学生可以采取这种学习方式完成，如演示文稿软件PowerPoint操作界面的组成及文档内容的输入等。这阶段教师应留给学工充足的操作时间，让学生大胆去尝试，使他们在使用中体会、感受和领悟，同吋教师一定要当好辅导员，事先编好上机指导及相应的配套操作练习。这期间，学生可能会遇到一些问题。对学生存