物理学科考试说明.doc

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1、齐齐哈尔市2011年物理学科考试说明一．命题范围与原则（一）命题范围1．2011年初中物理考试命题范围可分为两部分，一是《物理课程标准》科学内容板块中所要求的知识点，二是《物理课程标准》对科学探究七个要素的过程性要求，在具体命题中均按《课程标准》中的行为动词层次要求命题，合理安排试题区分度。2．初中物理考试命题所依据的教材为，人教版的义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册、八年级下册和九年级。3．近期的物理学的前沿发展动态，科学技术的新发现，我国科技领域新成就也作为中考命题的范围，命题的要点重点关注过程与方法和情

2、感态度与价值观两个目标。说明：把命题范围3作为考点既是《课程标准》的要求，也是时代对青年学生的素质期待，其目的是更好的引导学生热爱祖国，关注科技前沿，自觉形成良好的价值观（二）命题原则初中物理新课程考试命题基本依据是义务教育物理《课程标准》，同时结合我市的教学实际，确定以下命题原则。1．选拔与导向相统一的原则。物理学是一门理论与实验的科学，所以，物理命题要体现鲜明的导向性，同时又要体现试题对学生学习水平的选拔性，试卷要有较好的区分度和理想的信度及效度。按省教育厅对中考命题的要求，试卷在选拔和导向功能上应“选拔服从于导向

3、”即引导日常教学注重实验，注重过程，注重学生的亲身体验和感受。2．注重知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观三维目标并重的原则。初中升学考试物理命题既要体现对知识和技能的全面考核，也要注重实验操作能力和探究过程的考查，同时在试题编制上也要体现在学生学习期间经历的过程和所运用的科学方法的考察，在试题资源选择上要融进情感态度与价值观目标的内容，实现对三维目标的整体考察。3．题型的配备，试卷结构的设计体现继承与发展相补充的原则。物理考试的题型设置也是一个继承与发展的渐变过程，在题型的设置上除保持一些传统的题型基础上，按着物

4、理《课程标准》的要求，突出开放和发散性题型的比例。实现科学探究类试题与科学内容类试题总体综合运用，客观性试题与非客观性试题合理搭配。4．适应教学实际合理选择试题资源，贯彻课程资源和试题资源相一致原则。物理考试命题的资源选择要体现物理新课程的基本理念，即：“从生活走向物理，从物理走向社会”。注重从身边的学生生活中捕捉试题资源，从社会生产中收集素材，以便引导平时的课程开发与延伸。9二．考查内容与说明力　机械运动   （一）测量1．知道长度单位及不同长度单位之间的换算关系；知道时间单位及不同时间单位之间的换算关系。会选用适当

5、的工具测量长度和时间。说明：这里所说的适当工具，是指刻度尺、米尺、皮尺、计时用的钟表等。2．能通过日常经验或参照有关物品粗略估测长度；能根据日常经验或利用有关自然现象粗略估测时间。（二）机械运动1．知道物质世界处于不停的运动中，知道机械运动是一种形式最简单的运动。2．知道描述物体运动必须要有参照物，知道运动和静止的相对性，能选取不同的参照物来确定物体的运动情况。说明：不考查有三个（或三个以上）的参照物的相对运动问题。3．能用速度描述物体的运动状态，知道变速运动和匀速运动的区别，能用速度公式进行简单计算和粗测。说明：不考

6、复杂的追击及相遇问题。（三）质量1．初步认识质量的概念，明确质量是物质的属性，知道质量的单位及换算关系。知道天平的使用方法，会使用天平测量固体和液体的质量。能对生活中常见的物体的质量进行估测。2．通过实验理解密度的概念，尝试用密度解决简单的实际问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。说明：重点强调密度是反映物质的属性并能解决生活中浮力和密度知识相关的应用问题。（四）力的基本概念1．知道物体间力的作用是相互的，会分析已知的受力物体和施力物体。2．知道力的三要素，能对物体进行正确的受力分析，并能用力的示意图描述力。3

7、．能通过常见事例或实验了解重力、弹力和摩擦力。4．认识力的作用效果，会测量力的大小。说明：注重考查重力在生活和实际的应用与联系。（五）力与运动19．知道二力平衡条件，了解物体运动状态变化的原因。二力平衡在生产和生活中的应用。2．通过实验探究理解惯性，并能举出一些惯性现象的实例；能分析和解释生产和生活中有关惯性的问题。3．知道牛顿第一定律的内容、研究的过程和所运用的科学方法；能用牛顿第一定律解释生活中的现象。说明：理想实验仅要求学生知道它是建立在事实经验的基础上的思维方法，不要求解决其它物理情景的理想实验。（六）压强1．

8、理解压强的概念。能用压强公式进行简单计算；知道增大和减小压强的方法。2．了解液体压强的特点。说明：不要求计算不规则容器的繁杂计算和压强问题，但可以有定性的分析。3．知道大气压强的存在、变化及测量大气压强的方法。（七）流体力现象1．认识浮力，知道物体浮沉的条件。经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。2．初步了解流体的压强与流速的