【精品】《在山的那边》教学建议2.doc

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1、《在山的那边》教学建议【教学目标】1、知识和能力:(1)学握重点字词“痴想、凝成、诱惑、喧腾、瞬间”等。(2)训练朗读能力,品味诗歌语言,提高文学欣赏能力。2、过程和方法:加强合作学习指导,引导和组织探究性阅读和创造性阅读。3、情感态度和价値观:(1)联系生活实际,感悟生活哲理。(2)树立理想,培养为理想而奋斗的耕神。【教学设计】一、导入同学们,如果我们不是生活在四季如春的美丽富饶的江南龟米之乡,而是生活在人山里,每天抬头可见的只有高耸人云的人山,苍苍茫茫,连绵不断,你会想到什么呢?为什么会这么想?今天,就让我们一起来欣赏一位从人山里走出来的诗人,根据

2、口己成长的历程坷的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。(教师板书课题、作者)二、初读文章,感受内容-读,辨字音。重点字词:痴想、凝成、诱惑、喧腾、瞬间二读,知人意。给诗歌另拟个小标题,例如:我心屮的人海;山里娃的梦三读,理内容。从不同角度概扌引寺歌两部分的主耍内容,例如:第一节西我渴望山那边的海,第二节写我追寻心屮的海;第一节吗我童年的向往和困惑,第二节吗我长人后的感悟和信念;朗读方法可多样化。自由朗读,齐读,男女分节读等,可视情况灵活运用C力求以形式丰富的朗读,引导学生层层深入,对诗的内容有初步的理解和鉴体的印象。三、细读课文

3、,质疑探究诗歌的语言是:

4、

5、卷凝练而又有丰富内涵的,请找出你再欢的并认为含义深刻的诗句细细品味,你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。1、学生以四人小组为单位进行细读、讨论、交流。教师巡视并参与部分小组的讨论。2、让我们一起交流口己的发现,边读边议边品味,揣摩诗歌语言的魅力。看谁的眼睛最敏锐,能发现美,能发现问题:(1)问题例如:“山那边的山啊,为什么铁青着脸,给我的幻想打了一个零分?”“'一颗从小飘来的种子,却在我的心中扎下了深根',谨的'种子'是指什么?飘来的东西是很轻的,怎么会扎下深根?”“'山的那边是海啊,用信念凝成的海’,为什么说是用信念凝成

6、的海?”(2)妙词佳句赏析例如:“山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”诗人将人山拟人化了,表面上是写山的颜色,实际是写口己的心悄难过,这样写既形象又生动。“因为我听到海依然在远方为我噴腾/——那雪门的海潮啊,復夜奔来/一次次漫湿了我的枯节的心灵”诗人确信远方有海,也就是理想,FIFI夜彼在鼓舞着“我”不懈地奋斗,因为耍实现理想必须经历失败。“我”对理想作常渴望,有了理想“我”就更坚强了。四、精读课文,设计脚本好诗不厌百冋读。全班冇感情地朗读课文。正所谓“文贵自得”,“读中有悟”O试模仿例子,从语气、语调、重音、停顿、感情等方面,选择你最喜

7、欢的诗句进行朗读设计,编写朗读脚本,用自己独特的方式把对诗歌的深入理解淋漓尽致地演义出来。例子:1、哦,山那边/是海吗?(“是”字重读,句子呈升调。耍读出充满疑惑和向往的语气。)2、在/山的那边,是海!是/用倍念/凝成的海(“是”“信念凝成”应重读,耍读出肯定的语气,突出实现理想的必然性和倍念的坚定)先由学生独立设计,小组内交流、试读,然后在班级展示。明确:第一节情感变化为向往——疑惑——希望——失望——困惑,第二节情感变化为坚定渴望充满信心、乐观。最麻融合全班的设计成杲,声情并茂地朗读全诗。五、体验与反思经过这样反复的朗读,你们明门了诗屮的“山”和“

8、海”象征什么吗?诗人成长屮的艰难探索一定早已打动了成长屮的你。在你的生活学习中,一定也有无数座山,等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。六、布置作业1、请你把自己的生活经历用文字表达出来,以“我终于见到了人海”为题写一段话。2、背诵全诗。【相关链接】雪花的快乐徐志摩假如我是一多雪花,翩翩的在半空里潇洒,我一定认清我的方向——飞,飞,飞——这地血•上有我的方向。不去那冷寞的幽谷,不去那凄淸的山麓,也不上荒街去惆怅一飞,飞,飞——你看!我有我的方向!在半空里娟娟的飞舞,认明了那清幽的住处,等着她来花园里探望——飞,飞,飞——啊,

9、她身上有朱砂梅的清香!盈盈的,沾住了她的衣襟,贴近她柔波似的心胸——消溶,消溶,消溶一溶入了她柔波似的心胸!徐志摩的诗哲理深刻,内涵丰富,闪輝•着理想的光芒,可以将英与课文进行比较阅读。它们都表现了诗人对理想的执着追求,并且抒发了实现理想时的喜悦心情,同时它们也都借助象征手法含蓄地表达诗的主旨。今天和明天【巴基斯坦】卡斯密谁今天去播卜种子,明天他就能在IIL里采集秧苗,谁今天可耻地意志消沉,明天他就会痛苦地死掉。最好在自己的斗争屮去感受一切。欢乐、苦难、悲悼,因为通向未來的光辉胜利,道路只有前进的-条!你若想明天砌座房子,今天就得准备好石头,你若想明天

10、活在世上,今天就得选择朋友。你若想明天获得口由,就得一心冲出地狱,因为开启明天的钥匙,今天你已

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