两种教学方法在外科护理临床见习中的应用效果研究.doc

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1、两种教学方法在外科护理临床见习中的应用效杲研究作者：汤勇，袁皓瑜，蒋茜，向华单位：415000,當徳职业技术学院(护理系)；412000,湖南省株洲市芦淞区疾病预防控制中心【摘要】［目的］探讨PBL教学法结合案例教学法対高职护生在外科护理临床见习中的应用。［方法］单纯随机抽样法抽取130名大专见习护生分别选入实验Sl(n=65)和对照纽.5=65)。实验纽•实施PBL教学法和案例教学法相结合的教学模式，对照组采用传统讲授法，对出科考试成绩进行初步统计及比较。［结果］实验纽•护生考试分数比对照组护生高(t=5.528,P<0.05),两组间差异有统计学

2、意义；两纽均无“不及格”护生，实验组高分段(81分〜90分和91分〜100分)护生多于对照组,且大多数(81.54%)护生支持实行新教学方法，而对照纽护生则对传统教授法持保留态度，绝大多数(49.23%)选择“说不淸”o［结论］PBL教学法结合案例教学法在高职护生外科护理临床见习中的应用效果较传统教授法好。【关键词】PBL教学法；案例教学法；问题导向；外科护理学AbstractObjective:ToprobeintotheapplicationofPBLteachingcombinedwithcasetea

3、chingmethodinclinicalprobationofsurgicalnursingforhighervocationalnursingstudents.Methods:Atotalof130nursingstudentswerenindomlydividedintotestgroup(n=65)andcontrolgroup(n=65).StudentsintestgroupwereadoptedPBLteachingcombiningwithcaseteachingmethod.Studentsofcontrolgroupwereaccept

4、edtraditionalteachingmethod.Thenscoresofexaminationofstudentsbeforeturningtootherdepartmentwerestatisticallycompared.Results:Thescoresoftestgroupstudentswerehigherthanthatofcontrolgroupstudents(t=5.52&P<0.05).Therewasstatisticalsignificantdifferencebetweenthetwogroups.Nonefaile

5、dtopassacourseamongallstudents.Studentswithhighscoresection(81〜90and91〜100)oftestgroupweremorethanthatofcontrolgroup.And81.54%oftestgroupstudentsagreedwiththenewteachingmethod.However,49.23%ofcontrolgroupstudentsthoughtthetraditionalteachingmethodwas“hardtosay”.Conclus

6、ion:PBLteachingcombinedwithcaseteachingmethodinapplicationeffectofclinicalprobationofsurgicalnursingforhighervocationalnursingstudentsisbetterthanthetraditionalteachingmethod.KeywordsObjective:PBLteachingmethod;caseteachingmethod;problemguide;surgicalnursing《外科护理学》是一门实践性很强的学科，21世纪

7、的护理教育注重培养学生的能力和综合素质［1］，而传统的课堂理论教学尚不能满足这一需耍，因此必须加大理论与实践相结合的力度，促进外科护理教学更好更快发展。护生外科护理临床见习是护生理论与实践相结合的起步阶段，对护生的成长起看承前启后的作用，是培养学生发现问题、分析问题、解决问题，提高学生实际操作能力的重要手段［2］。有研究表明，护生虽然通过系统的理论学习能够初步掌握一定的理论知识，但是却难以与病人沟通，缺少实际运用所学知识的能力［3］。为此，我们尝试在临床见习带教中将以问题为导向的学习(problembasedlearning,PBL)教学法和案例教学法相结

8、合，强调以护生为主休，以一份完整的病例为蓝本，教师为指导，旨在不断