关于机电专业发展的几点建议.doc

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1、关于机电专业发展的几点建议目前，国家提倡大力发展中职教育，决心耍在5年内使中职学生与普高学生比例达到1:1甚至1:1强，这对刚刚真止步入中职教育行列的我校来说无疑是一个良好的发展契机，我们应该想方设法抓住这次机遇，以谋求学校更大的发展。机电专业作为学校重点发展的一个专业，也应该在各方面大下功夫,以保证学校的快速健康发展。“学校兴亡，师生有责，'，作为机电专业的教研室成员，我们有责任也有义务为本专业和学校的发展竭尽全力。根据机电专业建设两年多来我们所积累的一些经验，结合我们各位专业教师的一些经历、感触以及对教育教

2、学上的一些肤浅的认识，经过反复讨论、研究、整理后形成了几点共识，在这里作为建议提出来，以期对机电专业以及咱们学校今后的发展有所帮助：一、让学生对学校充满信心对中职学校来说，招生和就业是所有工作中的两大重点，只有扩大招生才能使学校快速发展。而招生工作又是中职学校最难做的工作之一，这一点在我们学校表现得尤为突出（09级总共才招100多新生）。为什么会产生这样的情况？为什么初屮毕业生那么多而选择上我们学校的这么少？我想最主要的原因就是人们对我们学校的认识还不够，也就是说我们学校知名度太低。去外而一说“襄县师范聊艮多人

3、都知道，但一说到“许昌理工学校=没有几个人知道。襄县本地人尚且如此，更不用说外地的了。为彻底改变这种尴尬局面,我们认为学校可从以下几个方面入手：1、进一步提高知名度，扩大社会影响力。今后对外一律用“许昌理工学校”这个新校名，尽量不再提“襄县师范”这个曾用名。通过“广告J“电视飞播J“传单'，等多种形式让周边人众了解这个学校，也可利用各种媒体以及报刊杂志造势。比如可在今年批用的150万专项资金上做一些文章，找市电视台做一期专题节目，通过专题节目不仅要让公众明白这批专项资金是要做什么用的，还要让公众知道以下信息：襄

4、县有个市直屮职学校叫许昌理工学校，许昌理工学校的重点发展专业是机电专业，许昌理工学校的机电专业办得很强。这些信息不仅耍让整个许昌地区的人都知道，而且还耍让许昌周边地区的人也知道，甚至让整个河南省的人都知道。还可以利用今年的技能大赛成绩做宣传，首次参赛就获两项一等奖三项二等奖，确实挺难得的。总之耍靠全方位、多渠道来推销学校，做好公共关系，提高学校知名度，扩大社会影响力，让学生以能来许昌理工学校上学为荣。2、着手打造一支团结稳定、技术精湛的教师队伍。教师这个职业是一种专业性很强的职业，不是随便找个人就能上三尺讲台的

5、，教师水平的高低直接决定着教学质量的优劣，教师队伍的稳定就直接代表着学校的稳定。而在咱们学校，尤其是机电专业，教师的流动是非常频繁的，每年都流失一半以上，今年新招的两名专业教师，没过儿天就又走了一个，造成学校的教学工作都难以安排。学生对此反映也非常强烈，说每学期都是新老师，每位新老师都刚教一学期就走，甚至有的连一学期都没教完,拿我们学生当“试验品”。听到这种话我们都很不好受，再看学生大批流失，也找到了一些原因：教师都大批流失，学生怎么会不流失？正所谓“金牌、银牌,不如学生的口牌”，如果学生说学校好，那学校也许就

6、是真的好，学生的宣传作用是很大的，其宣传效果是不可估量的。但如何才能稳定住教师队伍，从而让学生看到学校的希望呢？这又是一个难题！作为普通专业课教师，我们经过讨论后形成以下儿点建议：%1招聘教师时一定得严格把关、综合考评，最起码的要求是:有一定的技术水平，能胜任专业课教学工作；有高度的责任心；有爱岗敬业、甘于奉献的精神。%1教师聘任后签定最少3〜5年的劳动合同，合同的条款对教师应有相当大的吸引力和足够大的约束力。%1逐步提高教师的待遇，尤其是专业课教师的待遇。目前机电专业刚毕业的本科生在县级城市中型企业里工资最低

7、不低于1500元，住宿条件最起码保证有空调、电视、洗澡间，且一切都是免费的。当然学校不能跟企业里比,但“千里去做官，为的吃和穿，'，这句话虽然很俗，却是至理，一个人的思想境界再高，也得生存，生存离不开衣、食、住、行。我们觉得学校可通过适当提高课吋补助和改善食宿条件来留住一些教师，比如可对单身在学校工作的教师免收房租及水电费（因为他的整个人都是学校的），可为教师办理优惠就餐卡，这些工作投入虽不大，却很能温暖人心，极易见成效。“贴心，'的关怀才能使人“铁心'‘地留下，才不会让人见异思迁。%1给年轻教师们提供一些更多

8、的学习机会、晋升机会。包括职称晋升和行政晋升。3、进一步加强专业基础教学设施建设。很多同学反映，看到学校的实习条件如此简陋，与学校宣传的和以前自己想象的大相径庭，感觉很失望，甚至有被欺骗的感觉。所以，一些专业所须的教学设施必不可少。比如机电专业的钳工、车、铳、创、磨、钻、锻造、铸造、焊割等传统加工工艺的实习基地，数控教学设备或数控机床等等。通过对外对内双管齐下，多措并举，我们认为要做到