关于寄宿制学校学生管理的几点思考.doc

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1、关于寄宿制学校学生管理的几点思考随着农村计划生育政策的不断落实，农村适龄儿童人数逐年呈现下降的趋势，农民更加注重对子女的教育问题，对优质教育的需求愿望越来越强烈；按照以人为本的办学思想，促进义务教育均衡发展，推进素质教育和教育改革的不断深化，各地开始进行学校布局调整，将优质教育资源进行合理化配置和整合，逐步形成了规模化办学的格局；不同规模的寄宿制学校越来越多，规模化办学的优势也逐步凸显出來，学生的生活自理能力、自我管理能力、自主学习能力得以提高。但寄宿制学校也存在许多问题，下曲就寄宿制学校管理过程

2、屮存在的问题以及做法进行探讨。1.存在的问题及成因1.1主要表现在新住校的学生文明礼貌差，和同学发生冲突时，不能主动谦让，力争高低动手打架。独生子女的出现是一方面的原因，造成以自我为屮心，没有谦让和合作意识；受家庭教育影响是主要原因，家长自身索质差，对子女的行为起到了潜移默化的作用；学校的常规教育没有根据学生的实际情况去有效的矫正和引导，家长学校的作用没有真正发挥出来，家长的教育观念有待于提高。1・2刚住校学生卫生习惯养成也比较差，如：早晨起来不整理内务，不会正确刷牙，不会摆放洗漱用具，不会正确使

3、用卫生间，饭前便后不洗手，不及时洗刷餐具，不及时打扫宿舍卫生等。这些问题的存在主要是学生大多数来口于边远山区，受家庭环境影响所致。1・3学习习惯方面，学习主动性不够好，学习目的不明确，课堂讨论发表意见不积极，课文阅读和理解能力差，不能经常阅读课外读物，反映了学习习惯差，学习成绩提高不明显。这与学校及教师的教育理念和管理方法有关，学习常规落实不好，重智力因素的培养，轻非智力因素的培养,课下和学生接触少，对学生的实际情况了解不够，课堂上引导不够，讲的知识多、培养良好的学习习惯和方法少，学生被动接受知识

4、，缺乏对学生主体意识的培养。2.寄宿制学校学生管理的几点思考（一）学生生活自理能力及行为习惯的培养2.1加强寄宿制学生生活自理能力的训练学生在家里都有父母照顾生活，到学校后在教师的指导下一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、打扫房间、洗澡、洗衣服，妥善保管自己的西，还要适应学校的集体生活。寄宿制师生上几百人在一起学习生活，犹如一个小社区，拓宽了小学生的群体交往，因此通过班级组织、寝室小集体及兴趣小组等多层次多形式的交往，使学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人。2.2实行冃标管理在寄宿制学

5、生H常行为习惯养成教育的过程屮，分别给学生制定出系列性的养成规范，是使学生认识转化为实践的有效保证。围绕养成教育的系列内容，结合实际拟订《寄宿学生日常行为规范》、《寄宿制文明班级评比制度》、《文明住校生制度》、《文明寝室评比制度》使学生个人、班级集体、寝室集体都有章可循、有据可依，制度全面，基本包括了学生生活学习的各个方面，学生无论走到哪，无论什么时候，都有规范约束他们的行为，而每一种制度规范，要求都具体细致、丝毫不得马虎，例如宿舍卫生,严格按照“三打三洗五齐”制度，要求毛巾、牙刷等摆放有统一样式

6、，正是由于制度具体明确，所以既便于执行，乂便丁检查。2.3抓学生的养成教育《中国教育改革和发展纲要》中指出：要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。养成教育是对学生行为指导与良好习惯养成的一种教育模式。因此，养成教育是各级学校必须重视的一个课题。对于寄宿制学校，耍狠抓学生的养成教育，加强养成教育也是学生成长规律的内在要求。寄宿制学校学生在校时间多，学生生活在学校，学习在学校，活动在学校，学校应给学生提供一个自主生活实践的空间。但如果寄宿生的吃、住、行、生活得

7、不到一个妥善的合理的管理，学校的教育教学工作就无从谈起。我校学牛日常行为规范养成教育的具体实践针对上述调查及分析，对学生的养成教育采取一系列的措施，月月抓，天天抓，时时抓。上下形成合力，常抓不懈。2.4开展丰富多彩的课余活动把每周三定为篮球和乒乓球比赛日。学生闲暇时间一久不是易出现安全事故就是逃学，这是大家头痛的问题。为了学生能进得来稳得住，必须得让学生玩，玩是孩子的天性，因此组织学生开展丰富多彩的体育运动。除此之外，还可以开展一些劳技和科技活动，通过这些活动的开展，既可以增强学生的身体索质，同时

8、开发了他们的智力，培养了他们坚毅的品质。总之，寄宿制学生行为习惯养成教育需要不断地优化育人环境,健全各项规章制度，严格进行管理，更需要教师的言传身教。只有使学生的认识和实践齐头并进，才能达到良好养成教育的冃的，促进教学质量的提高。