初二数学教学反思集.doc

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1、初二数学教学反思集初小阶段数学科0成绩的分化十分严重。特别是初二年级，随着数学科目的知识深化，内容拓展,呈现出文字到符号,具体到抽象，静态到动态的变化，这使得学生在认知结构上发生了很大改变，常常会出现学生厌学的现象。如何抓好初二学牛这一关键时期的数学学习，已经引起了教师的足够重视和反思。下面学习啦小编为大家整理的初二数学教学反思集，希望大家喜欢。初二数学教学反思集篇一在新课标的形式下，教学大纲更强调的是数学与牛活的联系。这一点我们在实际的教学屮有比较深的体会。让学生在学习屮，更好的体验生活，体验数学与牛

2、活的关系。我们认为，这个非常的重要。学数学为了什么？可能很多老师都曾经考虑过这个问题。可是在平时的教学中，却没有很好的解决。总是一味的填鸭式的让学生掌握我们要他们掌握的知识，而这些知识在生活中却没有很好的体现。更加离谱的是，学生掌握的知识，很多在我们教师的指导下，只是成为记忆的，感性的。并没有上升到理性的知识。所以，学生学数学是为了升学，为了以后有好的工作。这样就违背了数学的生活性。学生没有在学习中体会到数学对自己牛活的影响。所以，我们这样的数学教学就是失败了。经常听到老师说，这一道题口非常重要，中考的

3、时候肯定是必考的。我们可否思考一下，我们在说这些话的时候，有无想想学生的感觉。是否只有好成绩，就意味着我们教学的成功？另外，我们觉得在教学小，多让我们的学生探讨一些问题会更好。因为，在平常的教学中，学生有时会觉得数学的学习非常的枯燥无味，对学生的兴趣有很大的打击。如果我们能多思考我们的教学内容。多想一些适合学生探讨的数学问题。那么学生学习数学的兴趣就会增加。并且，我们还可以将一节课的内容转化为若干个问题。然后让学生去研究和解决。这样学生有了这些课堂的点缀，就会提高学生学习数学的兴趣。我们的数学课堂也就不

4、会那么枯燥了。我们的差生面也不会提高的很快。数学的学习，在某些时候总有一些人会退出学习。而数学教学的现状表明，退出的人就很可能回不来我们的数学学习H'o而兴趣的再现让放弃的学生就会重新回到我们的前进的队伍中来。我们希望走的学牛越来越少，更多的学生加入我们。以上就是我的一些反思，希望能带给大家一些思考。初二数学教学反思集篇二教师的真正本领，主耍不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要的一个

5、方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦〃学会〃，享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济方面的数学问题，已日渐成为人们的常识，

6、因此，数学教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时宜了。学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学牛不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时,我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生的生活实际，精心创设情境，让学牛在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问题的能力。如在〃代数式〃这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探究得出一个规律5n+2,由此引出代数式的概念。在举例时，老师指出，〃其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下而，老师说儿个事

7、实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗?〃学生们开始活跃起来，一位学生举起了手，〃一本书P元，6p可以表示6本书价值多少钱〃，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到〃人人学有用的数学〃的新理念。经常这样训练，使学牛深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变〃学数学〃为〃用数学〃。合作探究会给学生带来成功的愉悦。例：〃统计图的选择〃教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位了解生活中各

8、行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活屮最感兴趣的一件事情的有关数据，必须通过实际调查收集数据,保证数据来源的准确。学生或通过报刊、电视广播等媒体，或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。学牛从中能体会统计图在社会牛活中的实际意义，培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。在学生上网查询，精心设计、指导下，成功地进行了〃我是小小设计师〃的课堂活