在高中英语作文中培养学生想象力.doc

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1、在高中英语作文中培养学生想象力高屮学生的想象更趋于现实化,创造想彖也口益占•优势地位。表现出更人的主动性和有意性,能够运用自己的创造力去解决新的问题。市于高屮学生在英语学习方面冇了一定的词汇积累、阅读经验以及掌握了一些基木的语法规则,使他们已初步具备了将心屮所思转化为英语文字的能力。在这个阶段,教师如果通过影像、咅乐、语言等多种手段,在学工的作文训练中大力发展学工思维的变通性和独创性,那么,学生想象力的提高将会成为可能。一、利用表象,丰富想象观察图逝和实物作文符合英语作文起步阶段需要冇一定的情紮要求,也符合高屮学生冇辽想象占优势的特点,同时避免了文字情节作

2、文易使学仆:屮译英的缺点,但若每…次训练祁是刻板的再现材料,创造想彖则难以增长。如果在教学设计时,在图屮留有空白,或对实物设置悬念,不仅可以引发学生的好奇心,激发他们对英语作文的兴趣,减轻他们的惧怕心理,而且可以促使学生通过创造性的想象去填补空片,解决悬念。如SeniorBookI,Unit3'I1的"Help!Help!”,可按发展顺序设计几幅救落水儿童的图,但只给学生展示第一、一两幅图,图拠的内容大致与课文内容相同,但是品儿幅的空白,使学生必须通过创造性的想象才能填补材料的空口。学生可以引用课文屮的材料,也可以自由发挥。有学生这样写到:Lastweek

3、,wehadapicnicinForestPark.Wefoundashadyplacebytheriver.Assoonaswehadsatdown,Tomsuddcnlygotupandshouted,"Someonehasfallenintotheriver!z,Itwastrue.Aboywasstrugglinginthewater,andthechildreninaboatlookedhopeless.TomandJacktookofftheirshoeswhilerunningtowardsthewater.Theyswamveryquick

4、lytowardstheboywhowassinkingfast.TomandJackgothoicloftheboybythearmsandliftedhisheadabovethewoter.Togethertheypulledtheboytotheshore.ZVi,再给学生展示其屮一幅图,或一句话的情呆:,aman/awoman/ach订d,etc.hasfallenintotheriver/thelake,etc.。让学生自由选择自由发挥。有的根据曾在报上看到的新闻,称颂一身怀六中的妇女刃救落水儿童的事迹,也冇的谴责那些对落水者无动于衷的旁观者。

5、学心的作文体裁记叙文、议论文不限。这样,既训练了他们书血的表达能力,乂发挥了他们的想彖和创造能力、思维表达能力。同时也让他们思索了做人的道理。二、精选图画,激发想象处于英语作文起步阶段的学生的想象具有肓观性,片血性和模仿性的特点,为其提供的观察材料越具体、越完報、越详实,他们的这些特点往往表现得越明显,有时茯至强化了他们的这些特点。换个方式,为他们提供一些抽象的图呦,他们的创造想彖反而被激活,因为他们必须在原冇的图逊上进行创造才可能冇新的形彖产生。而“抽彖⑷作品所表现的物彖与参照物相并共远,它最大限度地把形与色对视觉作川的潜力发挥出来,直观效果非常强烈。它

6、经过夸张、简化、分解、组合等变化手段,将客观事物的表象创造成为富于想象力。”如荷兰1旳家蒙徳里安的表达百老汇街道的嘈杂与热闹的《百老汇阱士》(JazzinBroadway)是一幅看上去比较抽象的图画,学生通过观察、运用合理的想象,写出了内容各异的作品。有学生这样写到:ItisthedowntownofShanghai.Thestreets,suchasNanjingRoadandHuaihaiRoad,etcarebusy.Cars,busesandtruckswithallkindsofadvertisementsarerunning.Peopledre

7、ssedintheirbestarewalkinghappilyorhurryingtoworkontheirbikes.Beautiful1ydecoratedstoresarecrowdedwithpeopleshopping.Theyalllookinhighspirits.Thetrafficpolicemenatthecrossingsaredirectingthetrafficattentivelyandseriously.Everythingisingoodorder.Suchisourcity.Iloveourcity.而另有学生在他们的作

8、文中认为这是一个"排污系统”(drainoutletsystem)

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