在美术课堂运用体验式教学模式利于学生成才.doc

在美术课堂运用体验式教学模式利于学生成才.doc

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1、在美术课堂运用体验式教学模式利于学生成才摘要:美术活动作为一项启智思维与形象逻辑思维相融合的教学活动,尤其是在初中生个性兴趣的引导下,综合各方面的教学特点,在突出整体教学管理的基础上,采用体验式教学活动的开展方式,能收到很好的教学效果,更好地促进学生美术素养的整体提升,利于学生成才。关键词:课堂;体验式教学;初中;课程应用;研究目前,体验式教学己经成为教育工作中的一个热点话题,已成为教育理论与教育教学实践屮的关注热点。将体验式教学模式运用到初中美术教学中來,可以使师生间有更多的互动,让他们可以更加全身心地投

2、入到教学中去,有利于学生们发散思维,更好地成长,全面发展。一、对体验式课程教学活动的整体认识体验式强调的是人们对它的独特感悟和亲身经历,它是体验者对自身经历的一种回味和感悟,它是对已有事物的一种自我理解和自我定位。它不是一种理性的强加。因此,在教学的过程中我们也要改变传统教学模式中老师的主导地位,将课堂的主动权还给学生,使学生有更多的主动权和课堂的所有权。老师在设计出一个情景后,便要让学生去自己感受和体味,使学生有自己的理解。这在美术教学中表现得尤为明显。美术对学生的感悟力和想象力及抽象思维要求得更多。若是

3、给学生强行灌输过多的理论和条条框框,便会局限学生的思维,使学生不能充分想象。二、课堂体验式教学开展的实践意义在课堂体验式美术课程的应用上,培养初中生对色彩,线、形、绘画及参与手工活动的兴趣和敏感性,可以采取开放式的课堂教学,让初中生在大自然的怀抱,感受鸟飞蝶舞、小桥流水、蓝天和彩虹、鸟语蛙鸣,并结合各种有趣的美术活动,让学生进行色彩的自由搭配,并从中获取美感和成功感。帮助学生表达内心情感、宣泄成长的烦恼、用绘画表现美好的家庭生活、描绘多彩的社会生活、记录学生的个性发展、在课堂体验式活动中培养学生的自信心,从

4、学生的作品中可以观察到学生的心灵深处。同样,通过课堂体验式教学也可以帮助学生养成自信、乐观的性格。譬如,在四季创作美术的课堂教学中,教师让学生回归大自然,将四季的风景表现,其中的大树、燕子、青草、房屋筹构成一幅温馨的画面,学生在感受到各自绘画带来的快乐的同时,也能领悟到春夏秋冬的季节变化,并构建对家的整体理解,色彩鲜明,亲情与创造性手法浓厚。三、课堂体验式教学的应用模式(1)角色表演的活动游戏体验。有计划、有组织地开展丰富多彩的课外活动,不仅在于拓宽学生的知识视野,更重要的在于进一步突出学生在学习中的主体地

5、位,加强学生的主人翁意识,激发学生浓厚的学习兴趣,促使学生创造性地开展活动,在活动中全面提高他们的各种实践能力,提高他们的综合素质。例如,可以利用传统节FI进行课外民间美术的收集与参观。亲身去体验民间美术在这些节日中最具特色的东西,也是学校美术教育的有益补充。如在教学中,可通过家乡的庙会、传统的端午节、灯节等活动让学生亲临现场,目睹节口盛况,感受节口氛围,让学生对民间文化进行审美体验,了解民风、民俗及相关知识。并积极参加各种美术绘画比赛及相应的各种美术活动,通过展览以激发同学们的荣誉感和自豪感。(2)生活背

6、景的融入教学体验。美国一个学者曾做过这样的一个报告,在美国的超市中经常可以看见老师领着一群学生来上课,在这些学生中都会有一份表格或是一些纸张。学生便按照老师的耍求做一些调查或是填写这些表格,他们可以询问那些工作人员和管理人员。而老师只是起到一个安全督导的作用。这样的一节课下來便会发现有的学生可以将表格或是纸张填满,而有的学生却只有寥寥数行。这样一来,聪明的学生可以很好地完成老师布置的任务,而不太用功的学生,将时间白白浪费。体验式教学可以说是一种精英教育,让聪明的学生更好地发挥他们的天赋,但是它也无可避免地忽

7、视了那些一般学生的发展。学生的自我发展要强于老师的硬性教育。尤其是美术的教学,强调一种发散的思维和自我的理解,减少在教学中做一些理论、概念的指导。(3)动手操作的实践体验。在体验式课堂教学活动中,学牛通常使用的绘画工具都是水彩笔、油画棒,画画的形式比较单一,画面单调,久而久之,初中生会对单一的作画工具失去兴趣,从而也降低了绘画的兴趣。因此,在体验式教学中,可以给初中生提供多种绘画工具,教给他们多种绘画方法,如水墨画、粉笔画、手指画、卬章画、吹画等,这些作画形式初屮生很容易学会,让新颖的绘画工具和方法来吸引初

8、中生眼球,从而使初中生在整个绘画活动中保持浓厚的兴趣。例如:在教学动物的绘画活动中,以绘画小鸟为例,教师让初中生根据口己的意愿,先用勾线笔画出小鸟的轮廓,再用油画棒或水彩笔给小鸟进行装饰,学生将自己的作品剪下来,贴在各种各样的大树上,这样一幅美丽的小鸟与大树的作品就顺利完成了。整个活动中,学生运用了油画棒、水彩笔、勾线笔、剪刀、双面胶筹作画工具,并通过画、剪、贴等技能,合作完成了一棵美丽的小鸟大树图,活动不仅让初

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