培养学生的观察能力提高习作水平.doc

《培养学生的观察能力提高习作水平.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、培养学生的观察能力提高习作水平观察是一种有目的、有计划、有步骤的知觉。它是通过眼睛看、鼻子闻、嘴巴尝、手触摸等去有目的地认识周围事物的心理过程。在这当中视觉起着重要的作用，有90%的外界信息是通过视觉这个渠道进入人脑的。翻开名人传记，你会发现，人类历史上，尤其是科学发展史上的成功人物大都具有良好的观察力。人的智力活动是从观察开始的，观察是智力活动的门户。一个观察力强的人能从一般人认为是司空见惯的事物中发现奇迹。一个观察能力弱的人即使进入宝山，也可能空手而返。苹果落地，为炉上的水壶盖被水蒸气掀开，这些都是人们十分熟悉的现象，但牛顿和瓦特却由此分别

2、发现和发明了万有引力定律和蒸汽机。商品在资本主义社会里是最常见、最普通的现象，是资本主义的经济细胞，是每个人整夭接触的东西，但马克思却以敏锐的眼光发现了剩余价值学说，第一次揭露了资本主义剥削的秘密，构成了“马克思经济理论的基石”。虽然这些伟大的发现和发明并不是这么简单,但是观察力强的确是他们成功的重要因素。正如国外一位科学家说“一个观察力强的人步行两公里所看到的事物，比一个粗枝大叶、走马观花的人乘火车旅行两千公里所看到的东西还要多。”观察力既是人通过眼、耳、鼻、舌、身感知客观事物的能力，也就是学生完成学习任务的必备能力。学生学习知识需要从观察开

3、始,即是间接地从书本上获得知识，也离不开眼睛、耳朵等感官的观察活动。许多孩子的学习成绩不好的原因就是观察力极差，从而导致思考能力和判断能力低下，由此可见，培养学生的观察能力是非常重要的。那么，怎样培养学生养成良好的观察习惯提高观察能力呢？我认为应从以下几个方面來做：一指导学生明确观察目的学生还是孩子，在观察当中往往目的性不明确，喜欢凭自己的兴趣观察那些自己感到好奇的事物。事实上观察的任务直接影响观察的效果。观察目的越明确，孩子的注意力就越集中，观察也就越细致、深入，观察的效果就越好。指导学生明确观察目的，不仅要教育学生树立观察的意识，认清观察对

4、于发展自身智力的好处，而且要教育少于在观察任何事物时都要有明确的目的，即观察什么，为什么要观察。对于明确目的，我们上小学语文的老师恐怕都有这样的感受，就是我们在上看图学文或观察作文时，往往我们会对学生的回答或作文不如意，对这，我听到的只有多数老师埋怨学生笨，却没有听过老师从自身去找原因，问我们自身是否给学生正确的引导或指导，也就是有没有让学生明确观察的目的。比如：在我听过的几个老师观察作文课中,有的老师只是按照课本上的要求对学生进行讲解和要求，结果学生通过观察后所写的作文大多是空洞无味的，而有这样一位老师，上过这样一堂观察作文，课本上只是要求学

5、生观察某一处风景，随便学生观察什么风景然后作文，而这位老师却耍求他的学生全部观察一处老师指定的风景，并在课上要求学生要看哪些东西，重点观察什么等着了详细的要求然后带领学生去进行实地观察，在观察过程中耐心地解决学生提岀的问题，这样学生通过有目的的观察后写出来的作文就好得多。二、培养学生的好奇心当代著名的物理学家李政道博士说：“好奇心很重要，要搞科学离不开好奇。道理很简单，只有好奇才能提出问题，解决问题。可怕的是提不出问题，迈不出第一步一个人对各种事物的好奇心越强烈，就越具有探索的眼光。如果一个人对周围的事物都熟视无睹，就不可能发现新事物。正如爱迪

6、生所说：“谁丧失了好奇心，谁就丧失了最起码的创造力/对于好奇心的培养，就连在上看图学文的课文时我们也可以做到,当我们打开课本，看到插图后，要想引导学生观察好插图，那么，教师在备课时除了根据自己想要学生达到什么样的效果来设计好问题，通过问题引导学生有目的地进行观察外，还应该想到插图的哪些方面内容最吸引学生，我们应该从最吸引学生的内容入手，这样才提高学生的兴趣使学生自觉进行观察。三、教育学生通过观察去验证所学的知识在现实生活中，当孩子学了新知识后，如果对某些内容持有怀疑的态度，父母或老师这吋不要直接告诉答案，因为答案太死板，孩子接受起来比较机械。事

7、实上可以通过实验观察口己寻找正确的答案，B这样不仅可以锻炼孩子的观察力，而且孩子从中学到的知识会更多，记忆会更深刻。当然，在观察之前，应该教育孩子做好充分的准备，这样可以激发他们的观察兴趣，在观察的时候就会主动地去认识事物、观察事物。因此，在要求孩子观察某个事物时，可以让其先做好准备，特别是知识上的准备，比如，在观察猫的习性时，让他先看一些猫的相关资料，这样有利丁孩子根据已有的知识去辨别事物，取得有效的观察效果。在植树些地方，传说蛇能够把青蛙吸进嘴里吃掉，到底是不是这样的情况？吉林省永吉县口前镇某生物小组的同学对这个情况进行了观察验证。他们抓来

8、了青蛙和蛇，在不让两种动物受惊吓的情况下将它们放在了一起，然后进行了细致的观察。同学们发现，蛇机敏地向青蛙靠近，在相距一尺左右时蛇停住不动了，但是蛇的