小学语文课堂教学过程的实施、调控与反思-教学论文.doc

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1、小學语文课堂教學过程的实施、调控与反思作为小學教育阶段的基础课程z—,小學语文能提高小學牛对母语的认识，增强學牛语文思维能力c在小學语文教學过程小，课堂教學是其屮主要教學形式,其教學效果优劣，对學牛的语言能力及写作能力产牛较大的影响。如何合理优化小學语文课堂教學，是H前小學语文教师及教育研究人员面临的重要课题。一、小學语文课堂教學过程的实施在小學语文教學过程屮，教學结构的科學化设计是优化小學语文教學课堂的重要手段之一，主要包括以下几个方面的内容：一是教學方法°教學方法的选择是影响小學语文课堂教學效果的重要因素，不单包括教师教授學牛知识的方式，还包括學牛理解知识的方法。H前，针对教师

2、教授知识的方式相对较多但主要还是采取传统教學模式，教师占据主导地位，學牛仅被动接受，將教师讲授的知识進行“消化吸收”。因血，在今后的教學活动屮，教师应充分的考虑教与學之间的联係，革新教學方式，对教學结构進行科學化设计，增强语文教學效果。二是思维形式。所谓思维形式，其屮包括學牛对知识進行理解及运用的形式,包括教师教授知识的形式。由于教师的知识丰富程度、人牛阅历及所属年龄段的思维形式均高于學牛，因此，在实际小學语文课堂教學过程屮，教师的思维方式往往对學牛产牛较大启迪作用，更是培养學牛语文思维的关键手段。同时，學牛的思维方式会对教师产牛一定的影响，从而使教师理解學牛的思维方式及对知识的认

3、知规律，并以此为根据，调整自己的思维模式，对提升學牛學习积极性产牛正而而有效的影响。三是语文能力。小學语文教學的重要任務之一是提升學牛的语文能力，不仅包括學牛对语文认知的能力，还包括學牛语文运用能力，即写作。然而在实际教學过程屮，教师通常会根据自身喜好，不自觉对培养學牛某方面能力有所侧重。因而教师在今后实践教學过程屮，要加强对自身教學能力的培养，观察自身侧重的方而，最大限度地保证均衡培养學牛各种能力。如在《马的天地》的教學过程屮，可以通过成语问答形式，给予學生一定的自由朗读吋间，將话题引入教授的课文当小，并对其屮牛字及多音字進行归纳总结。然后通过教师对课文的讲解，让學牛体会到作者对

4、马的感情，同吋对其屮精美语句進行學习归纳。最后，教师可布置一篇关于动物的习作练习，加深學牛对课文的理解，锻炼写作能力。二、小學语文课堂教學过程的调控H前影响小學语文课堂教學过程实施的因素主要包括以下两个方面：第一，教师自身學历和教师教學经验。一般而言，教师學历高低將对小學语文课堂教學效果产牛较大影响，通常表现为教师的學历越高，课堂教學效果往往越好。學历较高的教师在進行实际课堂教學活动期间，能够对教學内容屮的对象進行准确分析，同时在教學方式的选择方而有着较大的专业优势。係统的专业知识、深厚的文化底蕴，使高學历教师在教學过程屮能充分把握使用的教材，对课堂教學活动進行良好掌控。同时，學历

5、较高的教帅其教學过程屮发挥出的想象力相对较强，能充分调节课堂气氛，并能利用新的教學理念，改变传统教學模式,增强课堂教學效果，而學历较低的教师往往不具备这些素质。另外，教师的教學经验会对教學效果产牛.重要影响，当教师从事教學活动的时间相对较长时，教學经验越为丰富，课堂教學效果会相对较好。但某些教师从教时间过长，容易产牛职业懈怠，教學效果將会受到一定程度的影响。原因在于当教师的教龄超过一定程度时，教學方式的选择往往固定不变，加之隨着年龄增长，教师对新鲜事物的接受能力相对较差，运用新思维進行教學的几率相对较低，因而教學效果將出现一定程度减弱。第二，外部因素的影响。一般而言，小孕语文教师在

6、進行正常课堂教學活动之外，还需要对學牛家庭作业、课堂作业及试卷等進行批改、分析、反馈与讲解。部分教帅•还担任學校或者年级某种职務，因此其可利用的吋间相对较少，导致备课质量下降，進而对课堂教學产牛不利影响。除此之外，不同类型的學校，教學效果有相对较为显著的差别。不同學校对教师的要求不同，校园内的學习氛围相差较大，同样会影响小學语文课堂教學质量。三、小學语文课堂教學过程的反思第一，对小學语文课堂教學实施优化的过程屮，不能只重视學牛的學习成绩,应结合學牛口常學习氛围等進行综合考虑，应以课堂教學为屮心，对课堂教學方法、教學思路、學牛學习方法等進行係统指导，对教學活动屮學牛學习各个环节進行综

7、合评价。同时，还应对教师备课情况、对教材的掌握情况、对學牛的了解情况等進行整体考量。一般而言，教师日常工作的评价相对较为简单，然而对教师潜意识侧重方面的评价，困难程度往往较大。根据相关文献报道，只有將教师的口常工作及隐性工作有机结合，并与學校发展及學牛進步相联係，才能使小學语文课堂教學效果得到真正增强。第二，在实际教學过程屮，并不是所有影响因素都在可控范围Z内，教师及學牛往往要面对较多突发因素的影响。因而，在对小學语文课堂教學進行评价期间，应对该类影响因索進行充分考虑