开启儿童的心扉,提高捕获作文材料的能力.doc

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1、开启儿童的心扉,提高捕获作文材料的能力作文教学心理研究和教学实践都告诉我们,知觉、观察是儿童从生活中捕获作文材料最基本的途径。一教育儿童满腔热情地对待生活提高儿童对生活的捕获能力,首先要教育他们满腔热情地对待生活。关于这一点,我想先介绍一个作文教学片段。Dili:同学们,刚才我们读了张X同学的作文,她写得好不好?生:好!师:张晓同学作文写得好,值得我们学习,大家想过没有,她为什么能把作文写得这么好呢?生:她能天天记口记,坚持练习写作。俗话说,熟能生巧,所以,她作文进步快,写得越来越好。生:她作文写得好,还因为她很爱读书。她每天都要读课外书,她在书中学到了许多新

2、知识,也积累了词语,还学习了写作方法。生:她平时能留心观察,看得认真,看得仔细,边观察还边联想,所以,她的作文不但内容具体,而且词语丰富,生动活泼。师:同学们都说的不错,留心观察,爱好读书,勤于练笔,作文态度认真等等都是写好作文的重要原因,张X同学在这些方面都做得比较好,值得我们学习。但是,同学们想过没有,张x同学平时为什么会主动去观察?为什么集体中发生的事情她了解得那么清楚,写得那么具体?为什么他的老师、同学、爸爸、妈妈、朋友都让人感到那么亲切呢?还有没有更重要的原因?生:张X非常关心集体。因为她关心集体,所以平时留心观察,如下课时,发现椅子歪了,就主动把桌

3、椅排好。生:作为班委,她很关心同学的学习和进步。班上谁做了好事,她总记在心上。她发现谁有了新的进步,就注意了并记在日记中。生:张X是学习积极分子,无论是屮队活动还是小队活动,她都主动出点子,想办法,积极参加,努力把活动搞好。所以,在活动中,她表现好,体会多,感受深。所以,她的作文就写得具体,有真情实感。师:说得好。我们长大要当社会主义事业的建设者,从小就要热爱集体,热爱社会,热爱大自然,就要努力学习,当生活的主人公。从作文角度来说,生活是源泉,作文是写自己在生活中的真情实感,以有像张X同学那样,做生活的主人公,满怀热情,积极参加各项活动,真诚地关心集体,关心别

4、人,才会认真去观察,才会获得知识,得到锻炼,有真切感受。无数教学实践证明,只有五彩缤纷的生活才能源源不断地为儿童提供鲜活的作文材料。二引导儿童把知觉发展成为观察在教育过程中,经常引导儿童把一般知觉发展成为有目的的、有系统的观察。小学阶段儿童观察时的目的性、系统性仍较差,情绪和兴趣在观察过程中起着很大的作用。请看这样一个片段:教师出示谜语:戴银帽,穿花衣,一手叉腰真神气,接待客人先脱帽,鞠个躬,倒杯水,客人见了笑嘻嘻。学生看后猜谜底。教师乘机将一只铁壳花瓶放在讲台上,引导学生观察、说话。首先从保温瓶的颜色、材料入手,让学生连起來说一句话。然后教师又指导学生按一定

5、的顺序说说保温瓶的组成,每部分的样子及特点。最后教师让学生观察整个保温瓶的姿态,随后一边看一边小声说。学生在教师一步一步的指导之下把保温瓶描绘的淋漓尽致、栩栩如生。在教学中要求儿童有冃的、有顺序地进行观察时,引导学生根据观察的对象和目的,自己尝试着确定观察顺序,而后再按一定的顺序进行观察。这对培养学生自觉、独立的观察能力是很有积极意义的,当然,为了达到这一目的,我们还可以通过指导学生写观察H记、观察报告、课堂素描、学生考察等训练方式,努力调动儿童的经验积累,引导儿童在观察中捕捉事物的特征。此外,在提高儿童对生活的捕捉力的训练中还有一点也非常重要,那就是训练儿童

6、在知觉、观察时尽可能有较多的感官参与活动。三训练儿童多种感官参与观察众所周知,观察知觉与儿童的聪明才智、生活经验、知识水平、思想认识有着极密切的联系,而这一切的起点,就是儿童的眼、耳、鼻、舌、身五种感官。一般来说,客观事物是完整统一的,而人的各种感官只能反映客观事物的某一方面。因此,教师一定要引导儿童对各种官能进行锻炼。例如,某位老师以“学挑西瓜”为题,引导儿童运用多种感官,对西瓜进行有目的的、有顺序的观察。教师先让学生说说自己平时吃的是什么瓜以及瓜的味道,然后开始实践,通过观察,学习挑西瓜,看看到底什么样的瓜是熟的。在实践过程中教师引导学生首先观察西瓜的外表

7、,再用手轻轻地指指、敲敲、按按,仔细听听,后让学生推测是生是熟,最后让学生尝尝熟西瓜的味道,边吃边想到底应怎样挑选西瓜。孩子们在老师的引导下,认真地看、轻轻地敲、凝神地听、高高兴兴地尝,一个个调节多种感官,积极实践,获得了丰富的感受。正因为这样,在我们的教学中就应该努力创造条件,训练儿童在知觉、观察中,调动多种感官参加活动,以使他们逐步做到能广泛地、灵敏地感受生活,使他们的大脑中具有一个情、声、色、味、形俱全的立体的客观世界,建立起一个丰富的作文材料库房。〔责任编辑:项万和)

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