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1、浅析校园Wi-Fi对大学生学习影响——以杭州滨江高校为例•高等教育学论文浅析校园Wi-Fi对大学生学习影响——以杭州滨江高校为例——以杭州滨江高校为例蔡松吴苗凡金聪伟（浙江中医药大学，浙江杭州310053）【摘要】随着互联网技术的发展革新，新型网络技术Wi・Fi诞生，传统通讯工具发展成为功能强大的上网载体z为网民规模的扩大提供了极为有禾啲条件。大学生作为追求时尚与新兴事物的代表性群体対Wi-Fi上网的接受程度以及使用率极高。本项目以杭州市滨江高教园区在校学生为硏究样本，采用问卷调查的方法，结合半结构式访谈，分析校园Wi-Fi上网对大学生学习产生影响的因素以及影响程度，探究相关解决方法与应对策
2、略，为高校校园Wi-Fi管理与合理配置提供参考意见。关键词大学生；校园Wi-Fi;学习影响0引言Wi-Fi成为手机上网的最主要接入方式。第34次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年6月，手机在上网设备中的使用率高达83.4%,首次超过传统PC设备。Wi-Fi相比传统手机上网方式更受手机网民偏爱，成为手机网民首选接入方式，占比55.3%,占据绝对主导地位。形成这一态势，主要源于Wi・Fi没有流量限制且稳定性强，能极大满足用户的网络需求。手机网民的学历水平相对较高。我国网民结构中，20-29岁年龄段的青年人占比最大，其中20%以上是大专及本科学历学生。大学生受教育程度高，对网络运
3、用熟练,对Wi・Fi上网颇为青睐。本文以校园Wi-Fi上网对大学生学习影响进行实证分析,探究更合理的校园Wi-Fi管理办法，为校园移动网络管理者提供有效的建议与意见。本次调查共发放325份问卷，问卷有效率为85%,即有效问卷共276份。1校园Wi-Fi覆盖情况分析空间上集中覆盖。根据调查，滨江6所高校并未在空间上实现校园Wi-Fi的全覆盖，覆盖区域几乎都在教学楼、图书馆和体育馆等固走场所。此外，校园Wi-Fi都不对外开放，均采取身份权限识别机制，以保证在校师生正常登录使用。时间上无限覆盖。滨江6所高校基本实现校园Wi-Fi的24小时开放，但开放也是相对的，部分学校为了提高教学质量和学生的学习
4、效率，对校园Wi-Fi的管理采取一些限制性的手段如上课期间，学校会控制校园Wi-Fi网速和信号,在一定程度上限制了校园Wi-Fi的时间覆盖率。2大学生校园Wi-Fi使用现状分析2.1校园Wi-Fi的主要使用群体分析低年级学生成为校园Wi-Fi的主要使用群体。据调查z校园Wi-Fi的使用人群主要为大一和大二的在校学生，占比71.01%,其中35.87%的学生是在课堂上使用校园Wi-Fi上网的；大三学生所占比例相对较小，占比7.61%,大四学生更少，仅1.81%o导致这一现象原因有：首先，学生自我约束能力逐渐增强。刚踏进大学校门的大一学生,没有了老师和家长的约束，也没有了漫天飞舞的作业和试卷，整
5、个人就会放松下来,自我约束能力也就不强。而随着年级及年龄的增长，自我约束能力也随之增强,主动性和自觉性提高，课堂上使用校园Wi-Fi上网的频率也就减少。其次，学业压力与就业压力增强。读四年的本科学生，大三要开始考虑专业方向、毕业论文的设计与答辩以及未来的职业发展与规划；而读三年的专科生则要考虑实习与就业，压力更大。因此，大三大四学生更重视课堂教育以及课余时间的利用，合理安排时间，以提高工作与学习的效率。2.2大学生使用校园Wi-Fi时长与上网地点分析校园Wi-Fi的使用时长与学生的专业类型无直接联系。校园Wi・Fi网速较快,信号稳定且可免费使用，因此深受在校师生的欢迎与青睐。调查显示,63.
6、41%的学生使用校园Wi-Fi时长平均每天达2小时以上，仅36.59%的学生使用校园Wi-Fi时长少于2小时。各专业学生所占比例相当,学生使用Wi-Fi的时长与专业类型并没有直接必然的联系。校园Wi-Fi的使用时长与性别无关。滨江高校使用校园Wi-Fi的男女生所占比例分别为50.36%和49.64%，使用时长小于2小时的男女生比例分别为19.93%.22.10%，使用时长大于2小时的男女生比例分别为50.36%.49.64%。各时段男女比例都很接近,无明显差异，因此校园Wi-Fi使用时长与性别没有必然联系。学生使用Wi-Fi的地点较集中。51.23%受访者都选择在教学区使用校园Wi-Fi,教
7、学区成为Wi-Fi消费的主要阵地。由于大部分学校校园Wi-Fi都只覆盖了教育区、图书馆等学生学习区域，并未在休闲区域内实现网速信号优良的Wi・Fi配置。受校园Wi-Fi空间覆盖范围的影响,学生除了上课期间在教室使用校园Wi-Fi以外,在课余时间也大都会选择教室作为Wi・Fi使用阵地,毕竟在休闲区域内没有校园Wi-Fi,即使有校园Wi-Fi,信号不稳定，网速也较差。2.3大学生使用Wi-Fi上网的动机分析2.3
