浅议中小学开展书法教育重要意义.doc

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1、浅议中小学开展书法教育重要意义［摘要］汉字书写，是孩子较早接触的一项考验。随着电脑的普及，一手好字的“实用"价值也许降低了，但幼年阶段，因练字养成的许多习惯将会影响孩子的一生。在中小学生中开展书法教育，不仅能提高学生书写水平，对祖国传统文化的继承和发扬、学生智力的开发和健全人格的形成等多方面也有十分重要的意义。［关键词］中小学书法艺术传统文化书法教育［中图分类号］J292.1［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2011)05-0132-02书法是中国艺术中最高级的表现形式，是中国传统文化的象征，熊秉明先生把它称

2、之为“艺术中的艺术”一点也不过分。在高呼素质教育的今天，我们忽视了对中国传统文化艺术书法的教育学习。尤其是在这个电脑时代，我们发现不少学生的电脑打字又快又好，但书写能力一再降低，一代不如一代。这已经引起了政府部门及有关人士的高度重视。去年两会期间，全国政协委员苏士渝在发言时呼吁，加强青少年汉字书写教育刻不容缓。汉字书写，是孩子较早接触的一项考验。随着电脑的普及，一手好字的“实用”价值也许降低了，但幼年阶段，因练字养成的许多习惯将会影响到孩子的一生。在中小学生中开展书法教育，不仅能提高学生书写水平，还对祖国传统文化的继承和发

3、扬、学生智力的开发和健全人格的形成等多方面都有十分重要的意义。一、有利于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，宣传和发展现代先进文化中华民族文化源远流长，有文字记载的历史是夏商开始的甲骨文，就与书法紧密相联。晋“书圣”王羲之的老师卫夫人云：“夫三端（文士之笔端，武士之剑端，辩士之舌端,是为三端）之妙，莫先乎用笔；六艺（即孔子所说的礼、乐、御、射、书、数）之奥，莫重乎银钩（此银钩代指书法）”，这句话告诉我们：“三端”之中，书法是最为奇妙的，六艺之中，书法是最为深奥的；在汉代国家设有专门的书学博士;在唐代，书法是考进士的必考课；书法

4、可说是“中华民族传统文化核心之核心（现代著名哲学家、艺术家、法籍华人熊秉明语）”，是“不朽之盛事（唐代著名学者、书法家、书法理论家张怀❷语）”，也是“中国现代先进文化的重要组成部分（前中国书协主席沈鹏先生语）”。近代汉字拉丁化的失败，现代汉字数字输入法的成功，说明汉字不仅能与时俱进，而且具有无限的包容性和生命力。所以，从某种意义上说，继承和弘扬书法艺术就是继承和弘扬中华民族优秀传统文化，也就是宣传和发展现代中国先进文化。二、有利于激发中小学生的民族意识和爱国情怀世界上曾经有多少文明都被淹没在历史的长河中，惟独中国的传统文化

5、源远流长，历经不衰。在当时领先于世界，即使在工业文明的今天仍然放射着异彩，具有无限的生命力。而书法既是中国传统文化的核心之一，更是中国艺术的主流。而作为在校学生，学好书法、写好汉字理应成为一种信念，一种追求。人人热爱祖国的语言文字和文化遗产，是一个民族生生不息的标志。三、有利于培养学生良好的品德和坚强的意志在书法教学中，其首要的培养目标是培养学生学会做人。上海一所学校的校训"一笔一画练好字，一生一世做真人”道出了学字和做人的关系。我国自古素有“字如其人”“书品即人品”之说，人品重于书品。宋四大家之一的黄庭坚说过：“学书须要

6、胸中有道义，又有之以圣哲之学，书乃可贵”。现代黄宾虹先生说：“人品的高下，最能影响书画的技能。讲书画，不能不讲品格；有了为人之道，才可以讲书画之道，直达向上以至于至善。”心理学家和生理学家研究表明，书写训练对人的心理和生理功能的锻炼，对思维能力、语言认知能力和神经系统的稳定性的培养，对人的意志力、耐力、毅力的提高，对人的气质（镇定、平和、深沉、处变不惊等）和良好行为方式的形成，都起着非常重要的作用。在习书的过程中，养浩然之气，去甜媚之俗，学书的过程与培养德育的过程是一致的。中小学生是富有热情的，但缺乏恒心。书法艺术，并非一

7、蹴而就之事。古人云："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”"古人学问无遗力，少壮功夫老始成”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，这些精辟之论，都充分指明了研究任何学问都需要日积月累，一曝十寒。练习书法也一样，是一个长期的过程，只有从一点一滴学起，由笔画到偏旁到结构再到章法，多临摹多创作，广取博收，拓宽视野，记之于心，达到心手相应，忘我创作，方为最佳境界。教师通过及时批改、发放、展评学生每天上交的有质量的作品，让学生始终保持乐学情趣，培养耐性，促其养成毛笔字或钢笔字天天练的习惯，久而久之，就能培养起他们洁身自好、锲而不舍和迎难而

8、上的坚强意志与良好的行为习惯。四、有利于学生的智力开发和创新思维的培养爱因斯坦曾说过：科学与艺术犹如一枚硬币的两面。它是相辅相成、不可分割的。艺术不仅是科学大师应具备的素养，更是科学创新所必备的素质。在艺术与科学互动发展的同时，人自身机能也进一步得到完善，从而为科学和艺术的发展提供了最有活力的创造源泉。