浅谈中学生物实验教学及创新能力培养.doc

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1、浅谈中学生物实验教学及创新能力培养【摘要】生物实验课是中学生物教学的重要组成部分，实验是科学研究的基础，他不仅仅是知识的简单验证和再现，他更多的是要使学生学会通过实验探索真理和发现真理的方法。随着素质教育的推进，创新能力的培养已成为素质教育的重中之重，而通过在生物学实验中培养创新能力是生物学教学适应素质教育的开展的需要。【关键词】实验教学；创新能力；培养生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物实验教学不仅是验证理论的手段，还是培养学生创新能力，即观察能力、实事求是的科学态度的重要途径。在实施素质教育的今天，

2、教育的目的不仅仅是传授学生知识，更重要的是培养学生的素质和能力。下面谈谈自己在生物学实验教学中，培养学生创新能力的一些认识和体会。一、在实验教学中渗透“研究性学习”，培养学生的创新能力牛顿说：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”在实验教学中引入研究性学习，可有利于激发学生探索精神，调动学生的主动性和主体性。通过学生积极思维，手脑协调，分工合作，培养了学生的合作精神。例如：做“探究馒头在口腔中的变化”实验时，学生根据教材提供的信息，分组设计探究方案，有些组的同学在探究的过程中进行了创新：除了设置1、2、3

3、号试管外，还分别增加了：4号试管，与1号试管相似，但在唾液中加清水,目的在于探究唾液的浓度是否会影响淀粉的分解。5号试管与1号试管相比，放入8(TC的水浴中加热，目的在于探究高温条件下唾液是否会分解淀粉。教师对于具有创新的组进行表扬和鼓励，并指导学生对现象进行分析，认真指导学生的启发式探究实验，培养学生的创新能力。实践证明，培养学生发现新问题的能力，培养学生探索新问题的兴趣，对学生创新能力的发展具有很大的推动作用。它能增强学生的创新动机，提高观察事物的敏感性，也能帮助学生增强克服困难的决心和信心，激发他们的

4、创新热情，增强创新能力。二、验证式实验向探究式实验转变，提高创新能力为了在实验教学中培养学生的主动性和创新能力，可以改变实验与传授知识的顺序，将验证式实验变为探究式实验，学生在实验中先观察，后获得结论，符合学生的认知规律。通过探究激发学生积极思考，学生在主动获取新知识的同时，也培养了学生的探索精神和创新意识。例如：在“花的结构”这一节中，课前布置学生采集鲜花带到课堂，以备上课用。上课时，让学生把自己带的花拿出来观察，并作记录。推荐个别同学到讲台前，向全班班同学展示自己所幕u慕昴梗□同时让其他同学对照自己所带

5、的花，比较结构是否相同？有不同的结构，就上讲台展示，然后由学生讨论花的基本结构应该有哪些？在这节课中，教师只是起到引导者的作用，学生动手解剖、观察，对花的结构的验证性实验变成了学生的探究性实验。所以，在讲授新课之前，先把有关的实验布置给学生，通过学生收集资料、操作实验、观察和记录实验现象，得出结论后，获取知识，在探索中提高创新意识。三、变演示实验为探究性实验，培养学生的创新能力课堂演示实验一般以教师为主体，学生仅仅是旁观者，没有直接参与，不利于其创新能力的培养。将演示实验改为探究性实验，让学生充分动脑、动手

6、、动口，发挥学生的主体作用，从而有利于学生创新性思维的激发。如：在“绿色植物对有机物的利用''这一节中，"植物的呼吸作用产生二氧化碳”的演示实验，可以改为学生实验，大部分学生按照课本上的装置及方法，验证了萌发的种子在呼吸时使澄清的石灰水变浑浊，但由于学生没有这方面的基础知识，因此我就提示能否用学生已知到的二氧化碳气体使澄清的石灰水变浑浊来探究呢？学生的兴趣一下子被调动起来，积极思考后，许多学生想到用口吹气的方法，通过比较，自然地理解了种子呼吸时，放出了与人呼出的气体中一样的成分即二氧化碳，让学生参与教学活动

7、，了解学习过程，学会思考，怎样学习，这样能很快提高学生的学习兴趣。总之，生物学作为一门以实验为基础的学科，实验在教学中占主要的地位。而新课程将以往的验证性实验改为探究性实验，这无论从传统知识的继承到新知识的探索，还是从以往知识的被动接受到现在的主动探究知识都起到十分重要的作用；同时培养了学生的事实求实的科学态度、自主参与的合作意识，养成“不惟师、不惟书”的积极活跃的思维习惯。将探究学习应用于生物教学，不仅使学生获得科学知识、树立科学观念，也是掌握科学本领的一种重要的途径和方法，而且还能激发学生学习生物学得兴

8、趣，提高学生的创新意识，从而推动在新课程背景下的教学能顺利进行。正如陶行知所说：“要创造，你在用脑的时候，同时用手实验；用手的时候，同时非用脑不可，手和脑在一起干是创造教育的开始；手脑双全是创造教育的目的。”实验教学中深入持久地培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，实现陶行知“处处是创造天地，天天是创造之时，人人是创造之人”的伟大理想，才能造就一批适应时代发展需要的创新型人才。参考文献：[1]王永胜，沈雁主编•