浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培养.doc

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1、浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培养摘要：创新教育是指培养学生的创新人格，激发其创新思维，以形成创新意识，提高其基本的创新能力，从而提高学生的综合素质。相对于其它课程，信息技术课具有较强的实践性，其需要以各种计算机软件为基础进行教学，多种多样的软件涉及到学生生活的各个领域，软件的升级换代也口新月异，学生必须具备举一反三、创新探索的素质才能保证信息技术的学习效果。因此在小学信息技术教学中，老师要充分意识到创新意识培养的重要性，无论是教学思想还是教学方式，都要大胆突破，以培养学生创新意识为主要原则。文章主要探讨小学信息技术教学中学生创新能力的培

2、养策略。关键词：小学信息技术；课堂教学；创新能力一、应用生活化的教学内容激发学生的创新欲望从某种程度上讲，任何科学的发展都来自于生活，并最终服务于生活，没有生活的教育就是死教育。小学教育以学生以往的生活经验及已有的知识结构为起点，在小学信息技术教学中融入生活实例，可以使学生加深对知识的理解，在以往生活经验的基础上实现新旧知识的融会贯通，从而提高教学效果。具体教学过程中，老师要结合学生的生活经验为其设计生活化的教学情境，以激发学生的学习兴趣。比如在学习《初识电子贺卡》i课时，老师就可以从生活实例入手引进新学的知识内容：“马上要元旦了，你为同学们准

3、备贺卡了吗？手工制作一张纸质的贺卡需要用到纸张、胶水还有其它各种材料，既不环保，而且耗时费工，我有一个好办法，可以快速的为全班同学制作精美的贺卡。”学生被老师卖关子的讲解激发了兴趣，迫不及待的想知道制作贺卡的方法。此时，老师就可以向学生展示自己事先制作好的电子贺卡，使学生直观的看到电子贺卡的制作效果，进一步激发其探究的欲望。二、采用小组教学提高学生的创新能力小组教学法是将学生分成若干学习小组，小组成员针对某个知识点进行讨论、学习，并在合作学习过程中巩固组内每个成员的知识结构，不仅可以提高学习效果，而且可以锻炼学生的团队协作能力，使其在共同学习的

4、条件下进行创新学习，提高其创新能力。比如在学习《中文输入轻松学》的相关内容时，老师就可以将学生分成若干学习小组，每组根据学生的计算机知识棠握程度按照优、良、差的原则配置牛6人，老师先讲解鼠标或快捷切换输入法的方法，再讲解搜狗拼音输入法，由于学生上个学期已经学过键盘输入的基本指法，也养成了正确的输入习惯，此时老师就可以让学生进行小组合作学习，先输入一句话，再向学生提出问题：“你觉得如何应用更快速的方法输入词组呢？”对于10后的学生而言，在社交软件上与同学聊天时，输入每句话中每个字拼音首字母的现象十分常见，老师可以引导学生联想到这一特点，学生通过摸

5、索就会发现，词组的快捷输入只输入词组中每个字拼音的首字母即可。整个学习过程都是在小组各成员之间展开，而词组的输入方法对于学生而言就是一个创新的过程,不仅可以加深学生对于输入法知识的印象，而且可以使学生产生较强的成就感,更好的激发其学习兴趣C三、创新能力的培养不可拘泥于教材虽然教材是开展小学信息技要教学的重要依据，信息技术教材的编写也更加系统、科学,但是不同的学生存在明显的个体差异，其性格特点、接受新事物的能力等等各不相同，老师要提高侮个学生的创新能力，就要真正做到因材施教，教学活动立足于教材但又不拘泥于教材，结合学生的实际情况做出科学调整，优先

6、选择与社会经济发展、学生日常生活密切相关的内容，将学生创新能力的培养融入到整个课堂教学中。仍然以汉字输入为主，在学生练习输入法的同时，老师可以要求学生选择一篇自己写的最满意的作文，将其输入电脑，并进行排版编辑。由于学生输入的是自己的文章，所以对于输入法的练习积极性更高，老师再简单讲解页而编排的操作要点，学生可以自己完成作文的排版编辑，调整行间距、字间距、字体与艺术处理等等，并可以自由选择字体。老师可以在学生完成后，将全班学生的作文打印出来装订成册，制作成班级作文集锦，给学生一种“自己的作品编成书”的感觉，可以大大激发其成就感；此外，小学信息技术

7、教学中绘画也是一项重要内容，老师可以向学生简单讲解画图工具的应用，鼓励学生为自己的作文设计封面或插图，使得文章图文并茂。由于作文设计学生所编排的是自己的作品，因此会更加专注，对于各类工具的研究、应用也更加投入,为了使作品更加美观，学生在设计过程中会主动尝试很多老师并没有讲解的功能，并将自己的观点应用页面编排、绘画等工具体现在设计作品中。整个过程中老师赋予学生更大的创新思维空间，鼓励学生勇于尝试、大胆创作，实现了信息技术工具性与思想性的统一，可以更有效的提高学生的创新能力。四、设计创新性的练习学生从学会知识到掌握技能，再到最终的提高能力，整个过程

8、需要大暈的练习才能将知识转化成能力，再转化成创新意识，因此在培养学生的创新能力时，必须要进行科学、合理的练习，而练习设计的层次性、拓展性是提高学生创新