浅谈职高计算机的教学--专业论文.doc

浅谈职高计算机的教学--专业论文.doc

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1、浅谈职高计算机的教学王彩霞二十一世纪是信息时代,使信息技术成为社会成员必须具备的技术Z-0当前,计算机与网络逐步渗透丁各行各业,并与人们的日常生活越来越贴近,网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相,数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高,加上各商家、新闻媒体的推波助澜,使人们清醒的看到:不掌握计算机知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。计算机属于新兴学科,加上各地实际情况千差万别,所以计算机教学没有既定的教学教法,我就这两年来从事计算机教学进行的一些尝试,谈谈自己的体会、心得。职高计算机课程的

2、特点。首先,职高计算机课程是一门理论和实践紧密结合的课程。其次,职高计算机课程是一门极富创造性的课程。再次,职高计算机课程是一门随时间变化,内容迅速更新的课程。二、选择适当的教学模式根据计算机学科的基本特点,我在教学过程中坚持以教师为主导,学生为主体,采用了以下的儿种教学模式,并取得可观效果。1边讲边练我认为,计算机专业是实践性非常强的学科,强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识,而不给学生充分的练习时间,计算机教学就失去了它的意义;反Z,教师不讲,只让学生盲冃的上机练习,那么,学习效

3、率难以保证,很多中学生的心理比较脆弱,自学能力较差,面对一无所知的新兴知识茫然无措,上过一、两节这样满头雾水的课Z后,就会失去对该课程的兴趣。所以一堂课我一般只安排15-20分钟进行讲解、示范,按照需耍,该堂课的内容可以一次讲完,也可以分儿次进行,讲完一个问题就让学生实践一下,等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样每堂课讲授的知识学生们都能应用丁•实践并得到巩固,最后达到熟练掌握。2、精讲多练讲课内容根据学生的实际水平作出适当调整,力求精讲、少讲,仅把同学们普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲,把时间最

4、大限度的放给学生去操作实习,实践证明,学生在操作时提岀的问题远比讲理论时提出的问题耍多得多,这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主题积极主动的思考。3、结合多媒体课件,使教学过程形象、生动多媒体课件以具生动的图像、声音等效果已越来越受到各学科教师的欢迎。传统的教学强调教师的作用,在课堂上多是利用粉笔、黑板和幻灯片,教学过程显得非常单调;而运用多媒体课件进行教学,可使学生手、脑、眼、耳并用,使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感,能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣,从而提高教学效率。4、分层次教学冃前,计

5、算机在我国正处于普及阶段,很多学生家里有计算机,近三分乞一的同学参加过这样或那样的培训班,也有近三分Z—的同学从来没碰过计算机,这样就造成了学生的计算机水平参差不齐的现象,给中学的计算机教学带来很大的困难,有基础的学生“吃不饱”,很容易失去上课的兴趣;二后进生因“吃不了”常常会失去了信心。因此,在教学过程中,我试着进行分层次教学。中学计算机教学主要是让同学们认知计算机,培养同学们获取信息、处理信息的能力。在开始学习新一类内容时,先测试一下,基础薄弱的学生按教材学习,从易到难,逐步认识、使用计算机。对教材所耍

6、求的内容非常熟悉且操作熟练的学生,在完成当堂练习的基础上,根据他们的兴趣,我安排他们另外的任务。实践证明,这激发了他们浓厚的兴趣,任务结朿时,他们不仅学会了信知识,更重耍的是培养了他们获取信息的能力、思考能力和处理信息的能力。三、运用好的教学方法好的教学方法是学生理解、掌握知识的重要环节。经过多年的尝试,我觉得以下儿种方法还是可行的。1比喻法计算机学科中有些教学内容比较抽象,不容易被学生接受和理解,作为老师丿应化繁为简,将深奥的理论讲的通俗易懂。在教学中巧用生活中的实例,形象地比喻的方法最容易被学生接受。例

7、如,在讲计算机原理及结构时,可以将计算机比喻成一个人,人的感官系统(如手、脚、眼等)相当丁计算机的输入设备,输入信息到CPU(相当于人的大脑)经过处理后,由输入设备(嘴巴等)输出来。乂如,讲到“内存”时,可比喻“内存”为一唱戏的舞台,舞台往往比较小,但它后面有很大的准备的地方(即外存)。而所有的程序都必须到舞台(内存)中来,才能表演。这样一讲,学生比较容易而且正确地理解。可以说比喻法是计算机学科教学的一大特点,在本课程可大量运用。2联系实际,设置悬念法上课时,教师先提出一些与教学内容有关的实际问题,让学生想

8、想如何解决,以任务激发学知识的主动性。比如:在教EXCEL中统计、排序这一内容时,可问学生:本次期中考试成绩在电脑里处理,将各科成绩汇总,还要排名次,丿应该怎么办?然后引出EXCEL的统计、排序方法,通过EXCEL运用软件来完成任务,轻松乂准确。乂如:在讲解WORD操作技巧时,可让学生思考:怎样利用WORD设计图文并茂的板报,带着这一问题听讲更能激起他们的学习热情。通过设置一些悬念,再让学生用计算机去解决,他们会

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